高中生数学自主学习策略研究

（山东省平原县第一中学高三（1）班 山东平原 253100）

在高中教育系统当中，数学是其中一门比较重要的基础学科，但是数学知识拥有比较强的严谨性和逻辑性，因此如果学生过于倾向于感性认知，那么学生们在数学学习过程中会感觉到一定的学习压力。高中数学课堂强调了以学生发展为本开展教学活动，学生在课堂上除了需要学习数学理论知识之外，还需要培养自身的自主学习能力，从而形成自主学习数学知识的良好习惯。

一、自主学习的重要意义

自主学习代表了一种积极主动的学习状态，学生们并不是被动的接受教师的教学观点，而是能够通过自己主动学习来发展能力，在自主学习中学生们能够自主安排学习时间和选择学习方法，实现自我支配、自我调节和自我控制。在自主学习中教师起到了引导和完善的作用，跟学生成为合作学习关系，组织学生有序的开展数学自主学习活动[1]。自主学习不仅需要学生自己决定和调整学习活动，而且还能够通过自主学习培养学生的主观能动性，充分的挖掘学生的个性化特点，让学生在学习当中能够自我创新、自我发展。自主学习能力的培养也能够让学生通过具体的学习活动，实现自己的学习目标，帮助提升学生的数学学习成绩，学会使用自己掌握的数学方法，来解决生活中更多的问题。

自主学习跟其他学习方式有非常明显的区别，首先自主学习从字面上来说具有一定的独立性，要求学生们在学习过程中能够尽量自己来进行选择和控制，摆脱对于教师和其他同学的依赖，自动和自觉地选择管理自己的学习活动。……