高中历史社团的实效性理论研究

潘红岩

（甘肃省民勤县第一中学）

通过历史社团实施历史课外活动，可以填充历史课堂教学知识，也是拓展课堂教学、有效实施历史教学工作的基础保障之一。历史课外活动是以多样化的新素材巩固和填充学生在课堂上的学习，促使其对所学知识了解得更深刻和全面，记忆得也更加牢固。当然，也可以引用创新的形式和多样化的内容，拓展学生视野范围，促使其进入更为广阔的历史知识系统中，调动学生自主学习的热情，培养学生的创造精神。

一、学生社团的含义和特点

社团是社会团体的简称，结合国务院在2016年2月6日修订的《社会团体登记管理条例》第二条的规定可知，社会团体是指中国公民自愿参与，为实现会员共同意愿，结合章程实施活动的非营利性社会组织。构建社会团体，需要经过其业务主管单位审查同意，结合条例的规定进行登记。没有登记的，不能从事社团活动。

通过上述研究可知，将学生社团定义为，是学校学生通过所在学校学生社团管理章程的要求自主构成的，为实现社员共同意愿，一起发展共同爱好特长，结合其章程实施活动的学生自主管理组织。

学生社团需要具备以下几点特征：其一，校本性。学生社团的这一特点要求参与社团的学生一定是本校学生，他校学生不能参与到本校学生社团中，简而言之就是不能跨校组建学生社团，原本社团中学生退出后，学生社团需要结合本校学生社团管理章程中提出的规定来申请设计，并接受学校的管理。其二，自主性。学生社团是通过学生自主申请成立的，自主实施相关活动，支持学生自主退出或者是依据社团章程解散。其三，共同性。学生社团中的参与者具备相同的意愿、兴趣爱好以及特长等。其四，合规性。学生社团的设计需要满足学校社团管理规定，活动在实施过程中也要满足学校管理规定和学生社团的要求。其五，发展性。学生社团的设计、活动的实施都要展现出学生的发展特点，学校学生社团工作的目标是要展现出学生的全面性和独特性，并且优化学校的特色建设和发展工作。

二、分析高中历史社团的时效性理论

1.符合时代发展需求

掌握高中历史社团建设工作的时代性发展特点，优化社团建设工作的导向性功能至关重要。高中历史社团建设工作需要满足教育的发展规律，在推广爱国主义、集体主义以及社会主义理念的过程中，要优化学生的创新意识和创新能力。在学校社团活动中，教师要向学生渗透合作精神、积极向上等方面的教育，引导学生形成进取的品质和合理的思维方式，培育学生成为具备创新精神和创造能力的社会主义建设者。例如，教师在引导学生学习新人教版高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》相关知识时，可以结合历史社团这一平台，让学生进行学习知识后的观点讲解，这样不但可以巩固学生之前学习的知识，而且可以锻炼学生的口语表达能力。

2.符合生活的实效性

高中校园的历史社团在特殊的教育环境下，将学生整合到一起，促使学生群体的思想观念和道德情操等得到锻炼和培养，构建正确的导向，这是学校课堂文化的有效填充，有助于学生更好地学习历史知识。校园文化的载体是设计多样化的社团活动，如历史、演讲以及科学知识竞赛等，可以为学生的个性成长带来更好的养分。

3.让学生成为学习的主体

学生社团是学生自主构建的群众性组织，由此学生要成为社团建设工作的主体。学校在成立社团时要尊重学生的选择。但在现阶段，社团类型、主题活动以及活动形式等都是通过教师和历史教学需求来设计的，这样会降低学生自主参与的积极性，影响社团的发展。由此，高中在推广历史社团的过程中，需要注重改革，突破传统意义上社团构成形式的约束，将教师需求转变为学生需求，注重调动学生自主学习的热情，确保学生的个性可以在和谐的环境中得到凸显和培育。同时，以学生为主体的社团活动更有价值，学生在这一活动背景下的思考更为全面和深入，自主探索观念和学习兴趣也会非常强，深入分析、了解以及研究的能力也会逐步优化。当然，也可以指导学生自主探索学习方案，确保学习的过程转变为历史社团的活动过程。而在推广高中历史社团时，因为高中学生的学习压力非常大，所以教师要正确处理学习和社团之间的关系。例如，教师在引导学生学习高一历史人教版必修二第五单元《中国近现代社会生活的变迁》相关知识后，可以设计历史知识竞赛题，让学生进行笔答或者是口头抢答；或者是组织班级学生进行竞赛。历史知识竞赛可以自主进行，也可以与其他学科知识一起整合设计，如“地理历史的变迁”等。

总而言之，高中历史社团的构建有助于团结学生、服务学生，更好地进行历史知识的教学工作。组织社团实施户外活动，优化活动的实效性，是一种潜移默化式的教学方案，影响着学生的心理发展。这种教学形式，拓展了学生的视野范围，激发了学生的潜能，展现了学生的价值，有助于学生正确认识自己，培育学生的自主调节和环境适应能力，培育学生良好的集体主义精神，以此为学生未来的成长和学习奠定基础。

［1］史林林.在中学历史社团活动中培养学生综合能力的思考［J］.教师，2017（5）:15.

［2］黄亚玲.中国体育社团的发展：历史进程、使命与改革［J］.北京体育大学学报，2014（2）:155-157.