“互联网+”背景下医学高校教学改革初探

郭喜华

随着网络技术的高速发展，慕课等各类网络课程在数量上越来越丰富，在质量上越来越好，但如何加以有效应用成为了医学高校教学中的一个难题。在“互联网+”背景下，对各类资源有效整体创造了条件，。如将慕课作为主干課程，各高校录制的网络课程作为补充，微课作为教学引导，为高校教学工作的改善和优化提供了新的途径。

互联网+医学高校教学改革在2015年全国十二届人大三次会议上，李克强总理提出了“互联网+”的行动计划。“互联网+”的构建目的是促进新一代信息技术如大数据和云计算等，与教育、生产和服务业的传统的模式相结合，以进一步提高教学质量和经济价值。在此背景下，我院在教学过程中，将“互联网+”的概念融入其中，如利用慕课、微课和其他医学院校共享的网络教学资源进行教学改革，有效改善了传统讲授法教学过程中，教学内容固定，教学形式单一等弊端，获得了学生的一致好评。

一、“互联网+”融入教学的必要性

近年来，随着网络技术的高速发展，各类网络教学资源数量越来越多，质量也越来越好。常见的网络教学资源包括慕课、微课和各个高校独立录制的视频课程等，虽然在一定程度为医学高校学生的学习提供了更多的选择，但在实际应用过程，学生的使用情况并不理想，如以慕课为例，现阶段主要的慕课资源包括好大学在线CNMOOC和MOOC中国等，平台数量数以百计，可以说慕课资源是海量的。但在海量的教学资源面前，由于缺乏教师对学生学习指导环节，致使学生对网络资源课程的选择缺乏合理性和自学方法不当。……