探讨课堂教学中如何根据学生差异组织教学

马春凤

摘要：面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展，这不仅是实施素质教育的要求，也是教师自身专业发展的要求，更是提高课堂教学效益的重要方面。

关键词：课堂教学 学生差异 组织教学 反思

对于小学生来说，他们先天身体条件和后天的家庭生活环境及父母的文化教养等因素不同，他们之间的差异是显而易见的。这就需要老师尊重学生的差异，并且在关注学生差异的同时，还要组织好课堂教学，在课堂中实施差异性教学，提高课堂教学效益，让有差异的学生在课堂上有不同的收获。《新课程标准》强调“一切为了学生的发展”，“以学生为本”，“关注学生的个体差异”等理念。将这些理念落实到课堂教学中，就是要尊重学生不同的个性特征，照顾差异，为使学生得到最大程度的发展，教师要为每个学生创造适合他们发展的方式方法。

一、学生存在多方面的差异美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的多元智能理论启示我们：学生与生俱来就存在着很多方面的差异。这种差异性必然会导致学生学习效率和学习效果的高低优劣，而且这种差异也可能使学生形成学习习惯和学习方式的不同。学生的差异表现在不同方面：（1）兴趣的差异。学生中有的喜欢数学，有的喜欢英语，有的喜欢语文，在语文学习中，也不尽相同，有的喜欢写字，有的喜欢朗读；有的学生可以做到全面发展，有的却对什么都不感兴趣。（2）学习方式与习惯的差异。……