浅谈班主任工作对未成年人健康成长的影响

2018-03-04 09:12广东省台山市新宁小学麦亦晖
卫星电视与宽带多媒体 2018年15期
关键词:健康成长行为习惯习惯

广东省台山市新宁小学 麦亦晖

班主任是未成年人刚进入小学阶段的启蒙者,是他们生活和学习的引路人。他的工作直接影响着每一个未成年人在德、智、体、美、劳各方面的健康成长,甚至影响着他们的一生。我作为一名班主任,既感到自豪又感到德育任务的艰巨。下面,我浅谈一下班主任工作对未成年学生健康成长的影响。

一、班主任要注重对学生良好行为习惯的塑造

培养学生良好的习惯是他们学会做人的起点,对于提高学生的整体素质具有重要意义。学校德育工作应把养成教育作为首要内容。而班主任是学生的启蒙老师,更应重视抓好学生良好行为习惯的养成教育。大的方面,诸如学生的思想动向、学习习惯、能力培养、文体活动等,小的方面,诸如怎样书写、听课、背书包、扫地等,都离不开班主任的指导。长期以来,我的做法如下:

一是要让学生懂得为什么要这样做的道理,从思想上加以认同,只有明白了道理,才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做,变“要我做”为“我要做”。

二是要立足课堂,面向全体,有机渗透学习习惯的培养。上课时,我着重培养学生质疑问难,勇于提问,敢于挑战的学习品质,以及培养学生发现问题,研究问题,解决问题的学习习惯。因为这是形成学生良好行为习惯的前提。

三是树立榜样,启发自觉。平时教育中,我总设身处地为学生多树立一些现实生活中的榜样,如在班上多表扬一些上课认真听讲、守纪律的学生,使其他同学自觉模仿,也形成习惯。其次,班主任也要注重自己的言行,一定要起到表率作用。

四是对文明礼仪、学习习惯、生活习惯等提出具体、细化的要求,并善于在实践中引导学生转化为自己的行为。有时在养成良好的习惯过程中,学生往往会出现反复的现象,我总耐心找原因,引导、督促。

总之,班主任必须注重学生良好行为习惯的养成,这是建设优良班风和学风的基础,更是未成年人思想道德建设的基础。班主任只有洒下辛勤的汗水,才能塑造未成年人的良好行为习惯,使他们健康成长。

二、为人师表,率先垂范

班主任工作是塑造未成年学生灵魂的工作。班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本活教科书。班主任要严于律己,为人师表,在道德品质、文化知识、待人接物、工作作风、人生观、价值观等方面都应成为未成年人的表率,当他们健康成长的引路人。

三、坚信“爱是教育的源泉”

多年的班主任工作,我坚信“爱是教育的源泉”。平时,我总要求自己用一颗爱心平等地对待每一位未成年学生,能够站在学生角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。

作为班主任,我除了关心学生的学习,还要关心他们的学习,身心的健康和思想情况,在精神上给予他们鼓励和支持。特别对那些学习成绩不好的,生活上有困难的,缺少父母爱的学生。我常用心开导、鼓励、帮助他们,想办法消除他们的精神压力,做他们贴心的朋友。例如,我班刘永美同学,她是广西来的,他父母常年外出搞建筑工程。有一天早上,她发高烧了,我马上打电话联系她爸爸。她爸爸说,他现在外地工作没法赶回去,希望老师想想办法。我一放下电话,就马上带她去医院看病,等病情好转,我又把她带回学校照顾她,并叮嘱她多饮温水,时时给她探热。放晚学,我又把她送回家,并叮嘱她准时吃药,没事才上学。永美同学原来比较调皮,但自从这件事后,她感受到老师慈母般的爱,现在她把我当作是她最好的朋友。第二天,她康复了,回到学校,她对我说的第一句话是:“老师,谢谢您!我要努力学习,用优异的成绩来报答您!”我很激动,也深深地感受到“爱是教育的源泉”。

总之,老师爱的力量像一股暖流,它会流进未成年学生的心田,使学生快乐、茁壮成长。

四、培养正确的舆论和良好的班风

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个未成年学生都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩歪的过程中,班级的舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的特殊作用。班内要注意培养正确的集体舆论,因势引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不善于做小事,如放学后窗户没关就走了,风扇全开着也不以为然等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的主题班会,会上,我让学生对小事该不该管进行了辩论,还列举人们身边发生的小事造成的危害教育他们。最后,全班学生终于懂得:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”这个道理。

自己多年的教育实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形地影响未成年学生的行为和生活的方方面面,是一种潜移默化的教育力量。

五、架好学校与家庭之间的沟通“桥梁”

学校和家庭在教育孩子的问题上具有同等重要的作用。学校应主动承担起统一认识,统一步调的任务,真正做到同家庭教育分工协作,密切配合。这就需要班主任充当“桥梁”的作用,加强学校与家庭的联系。

我与家长的沟通途径是这样:一是现在,有许多家长来学校接送学生,我利用放学的时间向他们反映学生在学校的表现,谈话先肯定学生的优点和所取得的成绩,指出存在的问题,以免伤害学生的自尊心,争取家长的支持教育好学生。二是对于不常见面的家长,我就打电话,让他们及时了解到自己孩子在学校的情况,向他们提供教育孩子的有效方法,引起家长的重视。三是每学期最少举行一次家长会,让家长了解学校的德育理念,广泛征求家长的意见。四是对于个别出现严重问题的学生,我就上门家访了解情况,因人施教。家庭与学校密切配合,才能达到共同的教育目的。

总之,班主任在工作中必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。这样自己才能成为一盏明灯,才能照亮未成年人健康、快乐成长的道路,便他们最终成为国家和未来社会的栋梁之才。

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