用沟通和理解代替责骂,班主任工作轻松自在

2018-03-04 09:12广州市增城区荔城中学吴世龙
卫星电视与宽带多媒体 2018年15期
关键词:宿舍解决问题事情

广州市增城区荔城中学 吴世龙

在班主任工作中,我们容易在学生做错事时动不动就责骂学生,可是在这种对抗的氛围中,并不能很好地解决问题,反而可能将问题演变成冲突,为教学工作埋下不良的隐患。以前在班主任工作中,我习惯于责骂学生,不懂得和学生沟通,不懂得理解学生,所以常常在工作中碰壁。

有一次,一个学美术的学生在没有请假的情况下私自去了广州学习,我打了电话给他,要求他一定要回来上课,不能私自去离校。当时我的语气非常重,跟他说:“难道你是皇帝吗?想怎么样就怎么样,有没有纪律的?”他也一点没有退让的意思,说:“并不是我当自己是皇帝,老师你别伤害我的自尊,我也是为自己的学习急。”最后闹得非常不愉快,他还是不肯回来,我还是坚持让他回来。后来还互相发短信对骂了一阵子,最后还是没有解决问题。后来我想,还是要多了解他自己的想法,再想办法劝一劝他。于是再打电话给他,耐心地听他解释,原来,他是看到很多美术生都已经出去广州学习了,自己的美术基础也比较差,因此很急,希望早点出去外面学,因为要按时到培训学校报到,又害怕我不同意,所以没有得到我的允许就走了。我跟他分析,美术科成绩不是赶上那几天就可以上去的,要长期积累,在慢慢的学习中才能进步,因此不用急在一时,我对他非常紧张自己的学习表示理解,但也要多听从老师的建议,要遵守学校的纪律,只有这样,才能为自己创造良好的学习条件。最后他也表示了道歉,还是先回来学校,写好了出外学习申请书,请家长过来学校签名确认。最后事情也解决了,他还时常发短信告诉我在广州的学习情况,最后这位同学还和我建立了不错的师生关系。

后来我反思,是什么原因使我的工作失败?又是什么原因使我的工作成功?都是沟通与理解起到了作用。我没有从对方的角度想问题,然后去解决问题,一味去责骂,所以失败了,后来转换了一种方式,收到了比较好的效果。

在我的班主任工作中,还有这样的一段小插曲:有一间宿舍经常出现最差宿舍,经常出现有些同学被子不叠,蚊帐不放下来,鞋子到处乱扔,卫生不搞,水龙头老是没有人在的时候还在流水,一大堆乱七八糟的事情做不好,而这间宿舍的同学学习也特别懒散,没有什么学习的冲劲。我一次次找他们开会,一次次责骂他们,可是并不能起到一点什么好的效果,宿舍还是一样乱七八糟,我干脆拿个大袋子去收拾宿舍摆放得乱七八糟的东西,可是一样没有什么起色。我单独找舍长谈,对他说:“你做舍长是怎样做的?要起带头作用啊!怎么不带好大家呢?”他的一句话让我立刻清醒了。“老师,不要找到我就责骂我做得不好,其实我做了很多东西的,只是同学们不听罢了,责任不在我一个人身上,该做的我都做了。可是不见你表扬过我一次,反而每次都只是责骂,我哪里还有劲去做事情啊?”我当时一愣,的确,我就只顾责骂,没有和他沟通好,没有理解一个舍长在管理宿舍中做了多少工作,也没有深入了解他们的生活,只是简单地处罚了事,以为用处罚就可以将事情压下去,作为一个班主任,这样做事情就显得太粗了。

于是,我一个一个单独找他们谈心,了解他们的内心世界,找到主观客观因素,为他们分析利弊得失,从此之后,这间宿舍的同学和我的关系就像哥们一样,宿舍也很少出现违规的现象了,舍员在学习中也努力多了,这些同学在高三毕业后还经常和我保持联系,可以说,正是沟通与理解为我们建立了深厚的友谊。

责骂不是办法,只可能会将事情推向极端,我们不妨换一种方式:沟通和理解。正是通过沟通和理解,我的班主任工作才找到了突破口。可以说,沟通和理解,创造了平等对话的可能,有助于班主任和学生在良好的气氛当中共同解决问题,这样,班主任的工作便变得轻松自在起来了。

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