小班体育游戏《熊和小孩》教案设计

2018-03-04 09:12四川省成都市双流区实验幼儿园
卫星电视与宽带多媒体 2018年15期
关键词:单脚站立平衡木大熊

四川省成都市双流区实验幼儿园 韩 璐

活动设计思路:《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域在动作发展方面的目标有:幼儿具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐力。《学前儿童健康学习与发展核心经验》中指出,对于学前儿童身体控制和平衡能力的发展,4岁前后是平衡能力发展的关键期,平衡能力的练习有助于培养幼儿的意志品质、心理因素。我班幼儿喜欢玩音乐游戏《熊和小孩》,根据小班幼儿年龄特点,结合指南、核心经验和儿歌情境我设计了此次活动,希望通过活动幼儿能够在平衡木上单脚站立并保持5~10秒。提高幼儿的身体控制能力,发展幼儿平衡能力。提高幼儿动作协调性、灵敏性。平衡能力的练习也有助于培养幼儿的意志品质、心理因素。

活动目标:

1.使幼儿能够在平衡木上单脚站立,并保持5~10秒

2.提高幼儿的身体控制能力,发展幼儿平衡能力。提高幼儿动作协调性、灵敏性、准确性

3.培养幼儿大胆参与游戏,体验集体游戏的快乐

活动重难点分析:

活动重点:使幼儿能够在平衡木上单脚站立。

活动难点:使幼儿能够在平衡木单脚站立,并保持5~10秒。

活动准备:

高低不同的平衡木、大熊头饰一个、雪花片若干、大花篮一个。

活动过程:

一、开始部分

热身运动 情景性导入

师:小朋友们,今天小动物们邀请我们去森林里采鲜花,采到的鲜花就放到这个篮子里。我们一起出发吧!(音乐《熊和小孩》,重点锻炼幼儿腿部肌肉)

二、基本部分

(一)教师代入情境,示范动作,讲述游戏规则

师:我听说森林里有黑熊谷,里面有很凶的大熊,如果大熊出现,老师有一个办法!

黑熊谷的树长得很有特点,都是单脚站立(教师示范动作)长在山坡上的!当大熊出现时,我们就伪装成森林里的树,这样就不会大熊发现了。那我们来试一试怎样才能单脚站立在山坡上呢?

(二)幼儿尝试,自由讨论,教师总结,强调游戏规则

师:那等会我们采鲜花时,如果大熊来了,请小朋友马上单脚站立在山坡上保持不动,手不要碰到山坡,这样大熊就不会抓走你。如果有小朋友动了,就会被抓走的!而且有小朋友被抓住的话,我们其他人也不能继续去采鲜花了,必须换一条路线重新开始。

大熊来时,幼儿单脚站立在平衡木上保持不动,而且手不能碰平衡木。

(三)开始游戏,幼儿讨论,教师总结

师:我们一起去采鲜花吧,小心大熊噢!(动的小朋友被大熊抓走,等大熊走开后被老师营救,然后继续参与下一次游戏。)

(四)重复游戏3~4次。

三、结束部分

(一)大熊说:“哎,这里什么吃的也没有,我要回去睡觉了。”大熊退场

(二)大熊去睡觉啦,我们可以放心的去采鲜花啦

采到的鲜花就放到老师的篮子里。听音乐(《熊和小孩》)做放松运动。

活动反思:

1.本活动具有游戏性,情境性,幼儿参与度、积极性较高,幼儿动作要领掌握度高

2.单脚站立是指可以再不同平面上练习,要求支撑脚全脚掌着地,膝部要用力绷直,上体正直,另一脚离地面,腿自然弯曲,属于静态平衡,适用年龄为5~6岁。但通过实践我发现,在不要求动作一定标准的前提下,小班幼儿也是可以做到的,而且保持时间较长

3.我班幼儿已有在平地上单脚站立的前期经验,因此在教具的使用上,刚开始我采用了小椅子作为幼儿单脚站立的着力点,但通过试课后发现,在小椅子上单脚站立对幼儿来说挑战性不大,因此我选用了高低不同的平衡木

4.游戏中,应该延长熊出现前幼儿的活动时间,以增加幼儿的运动量

5.在和幼儿探讨“熊来了怎么办”的问题时,应该积极回应幼儿问题,做到正面鼓励和支持幼儿

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