“一三三五”自主课堂教学模式实践与研究成果

广西桂林市灵川县灵田镇中心校 陈永慧

一、课题研究的主要成果

㈠理论成果

⒈ 构建了语、数、英学科的教学模式

“灵田教育‘一三三五’自主课堂教学模式”：

“一”即课堂教学始终以学为中心，而非以教为主要任务；“三”即课堂教学主要三种方式：自主学习、合作学习、探究学习；“三”即三个模块：预习、展示、反馈，这三个模块可以是三种不同的课型，也可以是一节课中的三个环节；“五”即课堂的五个基本环节：明确目标、巩固测评，这五个基本环节它可以根据教学内容的不同进行部分的删减和添加。

⒉印发和推荐<<灵田教育‘一三三五’自主课堂教学模式”课改资料汇编>>

通过三年多的研究实验，课题组教师集思广益，共同制定了各种有利教师发展、学生发展、学校发展的行之有效的制度及规范要求。让课题组成员了解有关自主课堂模式的最新研究成果与信息。

3.“灵田教育‘一三三五’自主课堂教学模式”导学案的编写原则。

（1）主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。

（2）导学性原则：具有指导学生学习的作用，师生可共同参与。

（3）探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白处”，有利于培养学生创新意识。

（4）层次性原则：关照不同层次学生的不同需求。（尽量适用于普通班级）

具体要求：

第一,“导学案”应该具备明确的学习目标；

第二,“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系；

第三,“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导；

第四,“导学案”应提供检测学习效果的适当材料(达标检测、反馈之检测)；