加强和改进高职学生思想政治工作的探索与思考研究

张薇

（河南艺术职业学院，河南郑州 450000）

随着时代的变革，高职教育不再只是“坏孩子”的被迫出路，而是逐渐成了高等教育和职业教学两者之间的重要衔接部分，不仅承担着为社会培养、输送大批量的具备专业技能、专业素养的技术性人才同时也承担着培养学生社会观念的重要职责之一。截至目前，我国记录在册的高职院校学生已超过千万，高职教育必将成为我国未来技能型社会发展的必然趋势。由此，在这一背景下，如何帮助高职学生在进行技能培训的同时完善思想的培养，成了我国高职教育者们研究的重点，高职学生思想政治教育工作逐渐越发地受到人们的关注。

1 高职学生思想政治教育工作的特征

截至目前，高职思想政治教育在实际的教学过程中已经开展了数年的时间，根据对我国以往高职教学过程中有关学生思想政治教育的研究可以发现，我国高职思想教育工作的特征主要表现为以下几种。

1.1 具备更加明显的专业性、技能性和目标性

根据研究可以发现，目前来说，我国很多高职学校的教训目标仍旧停留在为社会输送专业技术人员的基础教育环节。这种情况的存在就使得很多高职学校针对学生的教育具备更加明显的针对性和目的性，过分重视技能水平培训的同时忽视了有关综合素质、思想的培养课程；与此同时，现阶段来说，大部分高职学生的学习年限相对于接受普通高等教育学生的年限要短很多，这种情况就会造成更加明显的紧迫感，从而“逼迫”学校更加极端的压缩非专业技术类课程所占的教学课程比例，进而阻碍高职学生思想政治教育工作在实际教学过程中的落实情况。……