信息化视域下高职公共英语教学中的美育策略研究

郭丹，汪利平

（益阳职业技术学院基础课部，湖南益阳 413049）

随着教学改革的日益深化，高职公共英语教学目标也相应发生了深刻的转变，从传统的知识传授、技能训练逐渐发展为对学生综合素质的培养。而美育作为素质教育的重要组成部分，是高职公共英语教学目标实现不可或缺的一环。同时，正迎“互联网+”时代，信息素养已成为现代人所需的基本素养。如何将高职公共英语课堂打造成感知美、发现美、创造美的信息化语言学习平台，使学生轻松愉悦地融入语言、运用语言，是“互联网+”时代的高职英语课程改革亟待解决的难题。

1 信息化视域下高职英语教学中的美育现状

为了解高职公共英语教学中的美育现状，发掘教学中的美育途径，笔者和课题组成员对益阳职业技术学院2017级和2016级各专业的部分高职学生开展了问卷调查,并对该校高职英语教师进行了访谈，通过问卷调查、访谈、观察等调查方式，对研究对象加以分析、总结出的调查结果反映出信息化视域下高职公共英语教学中的美育存在以下几个方面的问题。

1.1 高职院校对美育的重视度不够

当前，高职院校的人才培养实践过程中着重于培养学生的职业技能，而忽略了学生的人文素养的提升，特别是对美育重视度不够。专业的设置随着市场经济的发展而变化，日益重视“校企合作”“产学结合”“工匠精神”，却在课程的设置上，与综合素养培养相关的具有人文色彩的课程比例有所减少，有些人文课程被设定为选修课程，如大学英语，再加上其课时的缩减，美育建设方面的硬件、软件缺乏，导致校园人文活动全员参与度不高，美育体系不完善，一定程度上成了学生综合素质的培养的绊脚石。……