基于岗位需求的医事法律法规课程设计探索

屈庆平

（沧州医学高等专科学校，河北 沧州 061000）

近年来医事法律法规（有些院校称卫生法学）课已成为我国医学院校较为普遍开设的课程。该课程的目标定位是对学生进行医事法律法规知识教育，培育学生的基本法律素养，为今后适应临床工作实际需要做准备。显然，该课程对培养兼具医学科学和人文社会素养的学生，帮助学生适应未来复杂的医疗环境是极为必要的，因此在不少医学院校，医事法律法规课被列入医学人文教育核心课程。但作为一门相对较新的课程，由于各种原因，当前我国医学院校医事法律法规课程的实际教学实施还是存在一定的问题。对该课程的教学展开研究，尤其是结合我国医学教育实际，从提高教学实效性的视角对医事法律法规课程设计的模式进行探索，无疑具有重要意义。

1 问题的提出

1987年教育部、卫生部联合发出《关于在全国高等医学院校开展卫生法制教育的通知》，此后我国医学院校相继开设了相关课程，我国医事法律法规教育自此经历了从无到有、从选修课到必修课的过程。目前我国大多数医学院校都开设了这门课程，但是，总的来说，医事法律法规教学现状并不乐观。这其中较为普遍且比较突出的问题主要有两点：一是课程目标不精确。对课程缺乏清晰合理的定位，将课程定位为对学生进行卫生法律知识教育，课程目标过于笼统，导致在教学实践中针对性差；二是教学内容选取过于宽泛，往往将各方面卫生法律法规知识都纳入课程体系，导致宽泛有余而实效性不足，学生未能有效掌握基于岗位需求的、贴近临床岗位实际的有用内容，影响教学实效性[1]。……