农村小学女教师的压力源探寻及对策分析

摘 要随着新一轮的课程改革和现代化进程的不断推进，农村教育越来越受到普遍关注，因此，农村小学的女教师也必然承受着前所未有的压力。通过对农村小学女教师的问卷调查和深度访谈，分析其压力源的结构及性质，提出减轻农村小学女教师压力的有效策略，保证农村小学女教师的身心健康，促进农村地区基础教育事业的健康发展。

关键词农村小学女教师 职业压力 角色负荷 人际关系

近年来，随着教育改革的不断深化和社会对于教育问题的普遍关注，民众对于教师职业的期望程度远远超越了教师本身的专业发展速度，这就必然导致教师的压力问题不断凸显。然而，相对于城市小学教师来说，农村小学的教师往往承担着更为繁重的教学任务，职业压力表现得更为突出。在我国农村小学教师队伍中，女教师的比例远远多于男教师，是名副其实的“半边天”，无疑，她们在促进农村地区基础教育发展中发挥着重要的作用。同时，“半边天”的处境也给农村小学女教师带来了空前的压力和挑战，使得这一群体对超负荷的压力有着非常深刻的认识[1]。因此，有必要理清农村小学女教师压力来源，以便针对这些压力来源采取相应的缓解策略，在保证农村小学女教师身心健康的基础上，促进农村地区教育教学质量的有效提高。

一、总体情况分析

本研究对来甘肃省兰州市参加培训的105名（分別来自甘肃、青海、陕西、宁夏、新疆、内蒙古）乡村小学女教师发放问卷，回收有效问卷92份，回收率为87.62%，并选择其中12名女教师进行深度访谈，以便更深入地剖析所要研究的问题。……