现代信息技术在小学语文教学中的运用策略

赵化婷

新课程实施后，小学语文教学中的情景教学已经成为课堂教学的重要手段，语文教学现代化的多媒体技术的运用为语文教学提供了更为广阔的空间。小学语文教学具有很强的直观性和形象性，教学中要根据教学内容，运用现代信息技术，创设一定的教学情景，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能更好地促使学生的学习思维，提高教学效果。

一、小学语文教学中现代信息教学的运用现状

新课程实施后，新课程的语文教学的方法发生了根本性的变化，利用多媒体技术为教学创设教学情景，已经成为重要的教学途径。多媒体技术的运用为语文教学开辟了更为广阔的情景。但在小学语文教学中，对多媒体教学，还存在流于形式，不能很好地为教学内容服务等问题。

1.现代信息技术的运用流于形式。许多教师对低年级的语文教学不重视多媒体课件的运用。教学情景的最大的作用是具有直观性和形象性。由于课文中的插图比较小，学生在上课前都已经看过，没有新鲜感，所以课文插图远远不如新鲜的课件的作用大。根据我们调查，教师对文本插图利用多媒体再次展示后使用，主要有四种类型：视而不见、蜻蜓点水、南辕北辙、巧妙引用。其中，对文本插图视而不见的教师占21%，蜻蜓点水型占31%，南辕北辙型占8%，巧妙引用型占40%。顯而易见，教学中60%的教师对待课文插图有着可有可无的思想，并没有实际发挥文本插图的重用，真正能够巧妙引用教材插图的比例只占到40%。……