基于多元化人才培养模式的高职历史课程教学改革

祁玉红

摘 要：高职院校作为社会培养人才的主要机构，其教育成果和人才培养模式成为社会各界关注的重点。高职院校要想发挥出应有的社会职能，就必须从改变自身的教学观念和教学模式入手，将培养社会所需人才作为教育目标，只有这样才能使高职院校的社会职能得以充分发挥。目前，高职院校的历史课程教学存在一定的不足，而历史作为人类发展的见证者，对它的学习是十分必要的。特别是在多元化人才培养模式下，历史教育具有一定的人才培养作用。本文在探讨多元化人才培养的模式和目标后，分析高职历史课程存在的问题，最后提出相应的改革措施。

关键词：多元化人才培养；历史教育；高职

一、多元化人才培养模式和培养目标

科学的人才培养模式是教育观念和培养方式的有机结合，而对于高职的历史课程而言，需要从教学规律和课程内容、教学方式等多个层面展开历史教育。多元化人才培养的目标是为培养出能够适应社会发展的应用型人才，这就要求在开展教学活动时需要将社会发展需求与人才培养相结合，将适应社会发展需求作为人才培养的主要目标，这样培养出来的人才才能在进入社会后快速适应自身岗位，短时间内完成从学生到职工的转变。现代的历史课程教学要想在人才培养中发挥出应有的作用就必须对原有的教学模式进行改革，从根本上提升人才培养的质量，遵循社会的发展规律进行人才培养。……