高职化工类专业“基础化学”分层分类教学的探讨

徐洁

摘 要：“基础化学”课程化工类专业的第一门专业基础课，针对本校化学工程学院生源多样化的问题，从生源特点分析入手，对不同专业、不同类型的人才培养目标进行分析，定位课程目标，重构教学内容，调整授课计划，创新教学方法。

关键词：基础化学 分层分类 教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（c）-0127-02

教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出，高等职业教育是具有高等教育和职业教育的双重属性，以来培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门的人才作为主要任务。在这样终身学习制度的框架下，职业教育变成面向全民的教育，让每一个人都有受教育的机会。在这个教育理念的引领下，我国高职教育在招考录取方面实施了巨大改革，通过多样化选拔录取方式，使高职院校生源出现了多样化的特点。

1 生源结构的分析

现在高职院校大多通过高考、对口单招、自主招生、注册入学来选拔人才，生源来自普通高中、普通中专、技工学校、职业高中。2016年化学工程学院录取的新生就包括高考、自主招生和注册入学3种途径录取的普高生、对口单招的三校生、“3+2”本科生和“4+0”本科生4种类型生源，生源结构比较复杂。

2 学情分析

近几年，我国普通高等院校的扩招，各类职业院校数量增长速度较快，同时每个学校办学规模都在持续扩大，所以导致高职院校的生源出现了整体素质下降的趋势，同时还呈现出极大的不平衡性特点，主要表现在不同类型的学生入学成绩差距不断地拉大。……