依托教材文本，提高小学低段英语课堂“角色扮演”实效性的研究

钮蔚

摘 要：基础教育中的英语教育现状尚不能适应我国社会发展的需求，新课标提出要转变英语课程过分重视词汇知识讲解的现状，强调英语课程从培养学生的学习兴趣出发，倡导教学中采用体验、合作等多种教学方式融合，以任务型教学发展学生的英语能力。应改变传统的教授方法，依托教材文本，提高小学低年级英语课程角色扮演的实效性，促进学生英语素质的提升。

关键词：小学低年级；英语教学；角色扮演

《义务教育英语课程标准》提出，英语教学要注重语言学习的过程，强调学生在语境中接触体验真实的语言，新课改下英语教学注重语言综合实践的运用，角色扮演是一种将教学内容再现的活动，低年级小学生生性爱表现，通过角色扮演有利于巩固其所学知识，达到既定的教学目标，提高学生的英语语用能力。

一、小学英语角色扮演的作用

素质教育提倡学生在学习中形成素质，语言学习需要一定的语言环境，传统的教学模式不能为学生提供良好的语言环境，角色扮演可为学生创造生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、分析解决问题的能力。

改版后的小学英语教材更加丰富，注重学生口语表达的内容较多，选材方面符合学生的兴趣，新教材通过设计生动的卡通角色充分调动学生的学习热情，吸引学生的注意力，提高学习效率，起到良好的教学效果。

低年级小学生学习英语多出于对英语的新奇，学习动机不明，注意力集中度不高，小学英语教学中，缺乏学习英语的语言环境，导致英语教学缺乏教育作用，制约了我国小学英语教学质量。……