探究美术启蒙课程改革方法与意见
——以铜仁市为例

张少涛

（铜仁学院艺术学院，贵州铜仁 554300）

1 概述

当今社会是一个多元化的社会，我国的经济水平不断提高，人民的生活质量越来越好，人们对精神文化的要求也日益见长，学习艺术可以修身养性，陶冶情操，很多家长为了更好的培育孩子，于是让孩子学习美术教育。

在美术教学过程中，兴趣影响着孩子的学习效率与学习成果，还影响着孩子学习的积极性，但是兴趣虽然重要，也不能完全由着孩子的兴趣来，不能因为孩子有兴趣就学，没有兴趣就不学，许多孩子因为对美术课程感兴趣而选择学习绘画，但是在学习过程中发现学习绘画并不是那么简单，当孩子失去对绘画的兴趣时变不再去学习。加上儿童的自控能力比较差，因此需要对孩子加以约束管教。

2 影响儿童学习绘画兴趣的因素

2.1 自身因素对学习兴趣的影响

从近年来学生学习美术的主动性来看，有的学生自觉练习绘画；有的学生要家长督促才肯学习绘画，两者的学习成果是截然不同的，自觉练习的学生会成为学习的主导者，能自由地安排学习时间，他们多数都有明确的目标，因此学习效率非常的高，对绘画技法的掌握也比较快；需要家长监督才肯练习的学生他们的学习积极性不高，处于被动状态，没有动力，长此以往对绘画的学习兴趣也会大大减弱，因此可以看出主动学习的学生学习的积极性与学习动机都要高于被迫学习的学生，学习的进度也是天差地别。

喜爱绘画的学生积极练习绘画，不喜欢绘画的学生认为绘画是一种负担，因此自身的因素很大程度上影响着孩子的学习兴趣。

2.2 教师因素对学习兴趣的影响

在美术的教学过程中，教师的教学能力影响着学生的学习成果，目前的美术教师行列中，老师的学历情况参差不齐，他们的教学能力和专业水平也不尽相同，教学能力强的老师会教给学生更多的知识与绘画技巧，而教学能力相对弱一点的老师他们所能传授给学生的知识也会少一点。

在课堂要求方面，一些老师重视技巧方面，一些老师重视想象力的表达，教师的要求影响着学生在学习中的侧重点，在教学中既应该要求加强技巧的训练也应该注重培养情感的表达。

在课堂上，学生表现得好，部分老师会经常表扬学生，表扬对孩子有很多积极的作用，它能提高孩子的学习兴趣，也能帮助孩子提升自信，部分老师从不表扬学生，这对于孩子的人格培养是不利的。

教师各方面的差异性都影响着儿童学习绘画的成果，也影响着儿童学习绘画的兴趣。

2.3 家庭因素对启蒙兴趣的影响

家庭是孩子的一个重要环节，父母是孩子的第一启蒙老师，父母的文化程度，对教育的重视度，直接影响孩子的兴趣爱好。孩子在良好的家庭范围里，对其兴趣会有较大的引导作用。父母对美术的喜爱程度也直接影响着孩子的学习兴趣。热爱美术的家庭会引导孩子去接触美术课程，从而培养孩子这方面的兴趣；不重视美术教育的家庭，他们的孩子多数也不会去选择学习绘画。父母对孩子的教育方式也直接影响着孩子，在学习美术期间，父母的支持和监护对于孩子有着绝对的引导作用。所以家庭环境的影响，直接关系到孩子的美术启蒙兴趣有着至关重要的作用

3 美术启蒙教育的改革方法

3.1 课程应多增加父母环节

亲子教育，是互动教育的升华结果，很好的弥补了家庭环境对孩子管理的不足，在学习绘画的过程当中，父母对于孩子有着至关重要的作用，美术教育课程多加入父母因素，可以提高孩子的美术教育能力，家长了解孩子的生活习惯，可以更好的监管孩子的上课变化。幼儿期的教育多以引导为主，美术教育离不开家庭的培养，家长是孩子最信赖的人，家长的语言，对于孩子的美术教育有着重要作用。铜仁儿童美术教育课程中，多以孩子自己上课为主，对于刚接触美术不久的孩子来说，家长的参与是必要的。可以更好的纠正孩子的心理压力，并减轻孩子的心理负担。更好的适应课程安排。

3.2 课程体制改革

在美术启蒙教育的学习过程中，要合理地安排绘画时间，正确地 安排上课时间和课程内容可以提高学习效率。以铜仁市为例，多家美术启蒙机构，课程较为单一，以传统的教学模式，以不适应现在孩子的艺术发展。创新的体制改革，可以抓住学生的兴趣爱好，从而提升现代学生的艺术修养。

1）以小班授课制度，通过控制人数，提高上课质量，小班的上课教师可以更好的针对每一个学生制定教学方案，根据学生的爱好准备不同的教育手法，从而提升学生对美术教育的兴趣。

2）根据不同年龄段来规定上课时间，不同年龄段的人，注意力能够集中的时间是不一样的，相关心理学专家观察，研究后，得到了下面注意力的稳定性持续时间的统计数据：5—6岁时，儿童注意力集中时间约为10—15分钟；7—10岁时，儿童注意力约为15—20分钟；10—15岁时，注意力集中的时间约为25—30分钟；12岁以上能超过30分钟，根据以上的材料可以看出不同年龄段的孩子注意力集中的时间都不相同，所以不同年龄段应该规定不同的绘美术讲授时间，儿童阶段每次教授的时间最好不要超过20分钟，可以采取少量教具教学方式，利用不同的DIY玩具培养学生绘画兴趣。玩耍教育相结合的手段，提升学生对美术的兴趣爱好。

3）利用新媒体教学， 现在新媒体技术的发明，对于教育事业有着深远的影响，如VR,AR技术的出现，使学生更直观的了解美术知识。由于孩子对新事物的好奇，新媒体的应用可以更吸引学生的注意力，使枯燥的美术教学，更好理解，更好学习。

4）由简入深改成由深到浅，每一幅画钟的难易程度都是有区别的，大部分的家长和老师都会让孩子先把简单抽象的画练会了，再去练素描，水彩等复杂的画种，何不换种方式呢? 通过不同画种的展示，让学生挑选自己喜欢的绘画方法，在加以实施。这样就可以画自己喜欢的绘画了，这样就提高了孩子的学习兴趣，而且刚开始教授的时候精力相对来说要集中一点。

3.3 利用美术知识激发学习兴趣

在美术教学中，教师可以讲一些关于历史画家的事例去激发孩子学习的兴趣，例如一些优秀绘画家他们学习美术过程中的趣闻轶事，或者一些关于绘画的小故事，这不仅能够培养儿童良好的意志品质，也能够丰富孩子的艺术情感。

例如达芬奇画鸡蛋的故事。 通过名人效应，让孩子树立榜样，可以更好的提升学生的美术兴趣，使学生明白美术的原理。

4 总结

兴趣是儿童在学习美术道路上的一位良师益友，所以美术启蒙教学改革必须从提高学习兴趣入手，兴趣的培养不是一日就能成完成的事，需要家长与老师的积极引导，上文所提到的一些方法具有针对性，具体实施还需因人而异，要做到对症下药，不能一概而论。

时代在不断变迁，对于教育者也提出新的要求，新时代的艺术教育不能墨守陈规，在美术的教育研究中，需要我们不断的推陈出新，积极探索，这样才能使教育更加完善。