浅谈高校教育管理制度的人性化发展

吴宇辉

（广州工商学院，广东广州 510850）

1 高校教育管理制度人性化发展的重要性

高校教育管理制度的人性化发展具有重要作用，不仅帮助学校制定可持续的发展目标和科学的人才培养计划，还有利于高校获得更多的市场份额，形成核心竞争力。并且，教育制度的人性化发展与高校管理制度的改革要求必须高度符合，进一步满足高素质人才培养需求。

1.1 符合高校管理制度改革需求

在市场经济改革与国家更加重视教育的今天，传统管理模式与目前高校管理制度严重背离。为了培养更多的优秀人才，也为了帮助学校制定科学的人才培养计划，人性化管理制度十分关键。众所周知，目前民办、公办的高校数量很多，在激烈的市场竞争环境中，怎样提升学校的竞争力，是全体高校需要面对的问题。所以，为了推动学校的发展，为了培养更多高素质人才，高校管理制度迫切需要深化改革。

1.2 符合高素质人才培养需求

每一个学校都拥有独特的教学理念，制定了特有的人才培养计划。而目前我国教育也产生了较大的变化，从传统的精英教育转化为现在的大众教育。中国拥有数量庞大的大学生，可是真才实学的学生却凤毛麟角。为了对目前教学资源合理应用，让学生获得更快的发展，也推动学校健康发展，所以各大高校应当重视学生的成长，尊重学生的实际学习需求。21世纪学生的思想会产生较大的变化，更加喜欢独立考虑问题，因此学校也需要相应改变学校教育理念，推动学生个性化发展。

2 高校教育管理制度的人性化发展建议

2.1 以人为本，尊重学生发展

以人为本的管理思想，促使教育管理立足于人进行发展，基于爱的角度，对学生个性化发展给予充分尊重。教育管理是教与学的整体过程，缺少爱的教育形态，将无法获得良好的师生关系，也很难形成健康的发展环境。爱是感染和尊重，更是解决学生学习问题、提升学习积极性的动力。

2.1.1 教育引导，关爱学生

高校教育管理应当把学生作为核心，突出教育和引导，推动学生全面发展。教师应积极鼓励和帮助学生的日常学习生活，使学生养成乐观向上的学习态度；善于开导学生遇到的学习问题，督促学生形成正确的人生观。密切联系学生的生活，加强思想教育，创造健康的校园环境，这些都是关爱学生学习生活，培育学生良好思想品质的主要要求。

2.1.2 平等尊重，培育师生关系

建立平等的师生关系，是开展人性化教育管理的主要前提。教育管理制度应当积极改变传统管理模式，利用以人为本的思想，建立平等、融洽的师生关系。学生与教师建立彼此交流的空间，教师可以更加全面的认识学生。教师在教学中，保持宽容、负责的心态，推动学生全方位发展，实现因材施教的目标，为学生自由发展创造轻松的环境。

2.1.3 借助三个贴近，改善管理环境

高校在教育管理过程中，应当紧密联系三个贴近的基本内容，对管理环境不管改善。首先，教育管理必须与生活紧密联系，建设学生的寝室文化，开展课业文化活动，进一步引导学生充分应用休闲娱乐时间；其次，与学生的学习紧密结合，进入图书馆和自习室，为学生学习提供一个优良的环境；再次，重视学生的思想教育，拓展思想政治课堂，深入开展党员实践活动。借助丰富多彩的思想教育活动，帮助学生不断提升认识。

2.2 完善保障制度

2.2.1 改变高校管理的激励制度

高校教育管理制度的人性化发展应当科学制定激励制度。首先，应充分尊重教师拥有的合法权益。因为人性化管理的主要执行者是教师，只有对其权益充分保证，才可以帮助教师全面发挥自身职能。其次，全面思考多元化的利益主体，基于制度层面对学生的学习需求积极满足。只有如此，才能够充分调动学生的积极性，进而贯彻执行高校人性化管理制度。

2.2.2 突出以学生为主体

在教育中学生是主体，同时也是高校人性化管理的核心。因此，必须采取各种方式，引导学生积极参与教育管理工作。借助于学生自主管理，对其行为有效规范，充分确保教育水平。这一管理方式与人性化教育理念相符，可以推动学生更加健康的发展。

2.3 科学完善学生管理制度

2.3.1 推行自由选择学习方式

不同学生个体的学习基础和接受信息的能力也存在着较大差异，齐步走的教学方法已经无法达到学生个性化学习需求。学生能够自主选择教学方式，不再受到时间和地点的约束，只要完成学习任务，就可以得到对应的学分。学习方式的自由选择有利于学生培养自信心，从而加快学生吸收信息的速度。

2.3.2 实行弹性学分制

学生学完专业要求的学分之后，可以自由选修第二专业，抑或是达到学分以后可以准备研究生考试，节省学习时间。弹性学分制可以培养学生的自主性。在这方面高校制度制定者可以深化研究，为学生提供一个相对轻松、自由的学习环境，强化了学生自由选择的权益。

2.3.3 实施本科生导师制

高校教师通过导师制指导学生学习，高校将学分制与导师制结合，成功解决了实行学分制过程中的问题。大量大学新生对专业学习内容缺少清晰的概念，缺少科学的职业发展计划，这时本科生导师制发挥了至关重要的作用。导师可以按照学生填写的兴趣爱好，合理制定引导政策，帮助学生制定学习规划。本科生导师制有利于学生自主安排学习，进一步解决学分制管理学生的不足。

2.3.4 改革考试制度

现代考试历年是轻知识重能力、轻检查重导向、轻结果重过程，从而培养学生的创新意识。选择考试题目和学习纲要需要对学生整体素质全面考察，通过灵活的考试方法培养学生的学习兴趣，创新研究考核模式，促使学生健康发展。达到成绩考评结构的多样化，在评价期末考试成绩方面，综合学生日常学习和表现，进而达到合理考核的目标。

2.3.5 完善教学评价制度

抛弃传统的考试评价方式，利用多维评价制度，构建多元化的评价指标系统，全面评价学生发展情况，追踪了解学生个体发展特点，由重视知识与技能评价转换为重视认知态度、创新能力的评价。具体包括理解原理概念的状况，掌握实践操作技巧，应用知识的水平，同时重视培养学生的学习兴趣，健康的生活习惯。只有建立多维学生评价制度，才可以与学生个性化发展需求高度相符。

2.3.6 制定学生意见征集制度

教学管理者应当全面了解到学生参与制定教学管理制度的重要意义。在政策改革之前，全面了解学生的真正需求。可以采取各种方法整理学生关注的问题，在深入研究以后有选择性地采纳。同时鼓励学生积极参与教学管理，对于提出合理建议的学生给予一定的奖励。

3 结语

目前，我国高校教育管理制度出现了一些问题，需要教育管理者给予较高的重视。当前比较流行的人性化管理教育制度，与我国社会发展人才需求高度相符。高校教育迫切需要人性化特点，从而推动学生的全面发展。高校在发展人性化教育管理的同时，必须结合自身情况，提出有建设性的发展建议，为大学生打造一个自由、宽松的学习成长环境。