初中计算机教学存在的问题及对策初探

殷歌

摘 要：如今，我国已经是一个网络化的国家，所以对于计算机的学习势在必行，提高全民的计算机水平要从学生抓起，初中阶段正是计算机教学的初级阶段，应该对初中生进行更好的计算机教学，现在计算机课程已经成为初中生的一门必学科目，计算机信息课程教学得好坏直接影响着学生各个方面能力的培养，影响着初中生提升其综合素质。对计算机教学中存在的问题进行了深入的分析，并且给出了相对应的解决策略，最终将初中计算机课程教学做好，为学生学习良好的信息技术奠定一定的基础。

关键词：初中；计算机；教学；问题；策略

当前是一个网络化的时代，在各行各业都会触及到计算机，所以有必要加强初中生的计算机教学，以此来提高初中生良好的计算机水平。只有让初中生掌握基本的计算机水平，并且对其进行深入的培养，才能为他们打下良好的基础，令初中生对计算机教学充满兴趣，而计算机教育工作者则要清晰地掌握计算机教学中存在的问题，并且能够寻觅出相应的对策，相信对本文的研究，定能够让初中计算机教学变得更加精彩。

一、初中计算机教学存在的问题

如今好多家庭都有了电脑，初中生很早就接触了电脑，所以很多初中生都非常喜欢学习计算机，而且拥有着强烈的学习愿

望。但是实际上在中考和高考中很少对计算机进行考核，在初中生的学习中也会对计算机的课程进行压缩和丢弃。在实际的教学当中，一些计算机教师也会因为惯性思维来给初中生进行系统性、渐进式的传统教学，如此令学生被动地进行学习。虽然一些学校开办了多媒体教室，但是其个性化不够，无法满足学生的需求。所以学生对计算机的需求和当前的传统教学之间存在着不能调解的矛盾。这样学生就很难将教学的内容听进去，也没有较好的教学效果。

计算机是一门高速发展的课程，它在不断变化着自身的知识体系，这对计算机教师提出了更高的要求，但是如今的教学现状则使计算机教师的知识体系根本无法顺应计算机的发展。同时，学生拥有更高的计算机学习要求，很多小学已经开展计算机教

学，这对初中生计算机教师是一种巨大的压力。所以中学的计算机教师只有不断地更换自己的知识体系，才能够让自己紧跟着时代赋予计算机教学的变化，只有这样才可以满足初中生对计算机教学的要求。

二、初中计算机教学应该采取的对策

初中生的计算机课程有很大的操作性，教师应该在教学中逐渐培养初中生的操作能力。因此计算机教师应该在自己的教学当中辅助一定的操作机会和时间，这样就会让教师所讲的内容得到实践，如此便可以让初中生深入地掌握计算机知识。其次还要多注意让学生们进行练习，使之对学过的内容有清楚的掌握。同时应该根据学生的理解能力，着重对学生讲一些重点、难点和疑点，然后利用学生们多余的时间去进行操作练习，如此便可以达到高效率的教学效果。

因为初中生自身具备不同的计算机基础能力，所以学生之间是存在着一定差距的，对于一些条件好的学生可能在小学阶段就具备了一定的计算机知识和操作水平。但是大部分的学生只是对计算机有初步的认识。至此应该对其进行因材施教，分层教学。比如，在进行汉字的输入和资源管理器的操作中，要区别对待不同的学生，基础好的学生就可以让他们进行测验、竞赛和练习，而对于基础薄弱的同学就应该多对其进行指导和督促，帮助他们顺利完成基本的教学内容和操作。

在计算机教学当中，要不断吸引学生的兴趣，教师应该创设情境，设计具有意蕴的问题。在设计问题的时候应该考虑到学生实际掌握的知识、能力和兴趣，只有这样才能令学生有足够的兴趣和把握去进行解决问题，唯有让问题贴合学生的实际才能让教师的教学深入到学生之中。比如，在教学“网页制作”中，老师应该先搜集一些制作精良的网页给学生们看，让学生们对好的网页有一个清楚的了解。至此老师在演示网页的教学中就会吸引学生们参与到自己的教学中。因此，只有讓老师抓住情境教学，给学生们打造一个好的情境，让学生认识到网页究竟是什么样子的，并且教会他们怎样用软件来制作网页，就会提高他们对计算机的兴趣，进而让他们爱上计算机学习。

对于初中生来说，计算机课程是一门非常重要的课程，只有竭尽全力去调整中学的计算机教学，使之适应初中生的学习特点，才可以令计算机教学变得更加理想化。本文先是说明了初中计算机教学存在的问题，包括：传统教学模式与学生对计算机课程期待之间的矛盾和教师计算机知识老化与课程内容快速更新之间的矛盾，让初中计算机教师知道了现今计算机教学存在的不足，然后说明了相对应的解决策略，包括：少讲多练，精讲多练；因材施教，分层教学和创设情境，提出问题三个方面。通过本文提出的问题和相对应的解决策略，带给初中计算机教育工作者一定的参考和借鉴，让初中生能够学习到更加充实的知识，带给初中计算机教学一个理想化的未来。

参考文献：

[1]常春花.初中计算机教学存在问题及对策初探[J].学周刊，2015（4）.

[2]薄丽坤.初中计算机教学存在问题及对策初探[J].科技视界，2015（23）.

编辑 李琴芳