小组合作学习在英语写作教学中的应用

许洪芬

摘 要：“写”是语言学习的四大技能之一，与听、说、读之间有着密切的联系，四者相辅相成。但“写”也是语言教学中最难的一部分内容。所以，选择哪种教学方法来进行英语写作教学就成为一线英语教师亟须解决的问题。

关键词：小组合作学习；初中英语；写作

众所周知，小组合作学习法是将学生作为课堂主体的一种学习方式，该方法并不算什么新的教学方法，在我们日常教学中也常常应用，但对于我而言，并没有单独将其与写作教学结合在一起，因为我一直认为对于我国的学生来说，用英语进行大篇幅的交流是一件难事，即便是我们有意识对学生进行口语训练，但学生想要准确表达自己的意思还是存在难度的。事实证明，我的观点错了，小组合作学习的目的并不是单一要求学生用语言交流，而是共同的学习。所以，在转变了这一观点后，我将其应用到了写作教学之中，并取得了不错的成绩。本文我们就从以下几个方面入手对如何将小组合作学习应用到写作之中进行研讨，以逐步提高学生的语言综合应用能力。

一、小组合作——寻找素材

“寻找素材”不同于“积累素材”，积累素材是发生在写作之前或者是日常阅读、生活之中，而寻找素材是发生在写作之时，或者说是学生在谋篇布局的过程中。所以，写作教学过程中，教师要借助小组合作教学法来引导学生寻找素材，寻找写作主题中可能用到的单词等，这样不仅能够发挥学生的课堂主体性，也与学生写作效率的提高有着密切的联系。

以“Christmas”这一话题进行写作训练，在寻找素材的过程中，我组织学生以小组为单位阅读有关“Christmas”材料，并寻找自己的写作素材，比如：小组成员可以分工合作，如有学生寻找可能与本次写作活动有关的单词， festival，December 25th，prepare，gift，beautiful，Christmas tree，Father Christmas，foreign culture，merry christmas，Its the most beautiful time of the year等素材进行整理，之后，学生以小组的形式对这些素材进行讨论，在讨论中对自己写作的内容有初步的思路，进而为小学生完成一篇文章做好第

一步。

二、小组合作——遣词造句

遣词造句的过程是写好一篇文章中不可缺少的一部分，也可以说，遣词造句的过程就是打草稿的过程，小组成员之间可以在造句中不断修改、不断完善，进而为初稿的形成做好保障工作。

例如，有学生写了这样一句话：Christmas is a traditional

festival in western countries.该生想要表达的是“圣诞节是西方国家的一个传统节日”。但是，有学生认为这句话中的in western

countries应该改为in the western world，等等。当遇到这一情况

后，我们不要去直接给出答案，而让学生自己在小组内进行讨论，让两位学生都说一说自己的观点和看法，再尝试从教材中找出类似的句子进行比较，并作出最后的选择。这样一来不仅能够加深学生的印象，提高学生的课堂参与度，二来能够让学生在不断完善中养成良好的学习习惯，进而逐步提高学生的英语学习效率。

三、小组合作——互批互改

互批互改是课改下倡导的一种作文修改的方法，该方法不仅能够让学生在自己寻找错误中巩固所学知识，应用所学知识，也能提高学生的写作质量，这种方式能让学生在互相学习中提高自身的写作水平。所以，在素质教育下的写作教学中，教师要组织学生以小组为单位对所完成的作文进行互相批改，以为学生作文写作质量的提高做出贡献。

下面是一名学生写的有关“Christmas”的一段，即：

...It falls at the twenty- fifth of December and have the same importance as Chinese New Year to people with English backgrounds...

組织学生以小组为单位对文章进行互批互改，找出错误并进行改正，如：at the twenty- fifth应该改为on the twenty- fifth；have the same importance as中have应该改为has等等，引导学生在交流中互相学习，最后，再对整片文章进行整体批改，对学生存在的错误进行有针对性讲解，以达到知识巩固的目的。

小组合作学习是一种有效的教学方法，教师要做好研究和应用工作，要通过对学生主体性的发挥来使学生在小组讨论、合作交流中体验写作的过程，进而在提高学生写作水平的过程中也为学生综合语言应用能力的提高做出贡献。

参考文献：

[1]王艳丽.小组合作学习在初中英语写作教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]魏新焕.合作学习在初中英语写作教学中的实践与思考[D].上海师范大学，2011.

编辑 鲁翠红