高中英语教学中的文化教学有效策略探讨

陶青

摘 要：高中英语教学是我国教育教学体系当中的重要一环，而语言作为文化体系当中的一个部分，在英语教学当中渗透文化教学是非常有效的，让学生既能够学到语言的知识，同时还在学习的过程中感受外国文化，并能够找到国内外文化的异同点，对于学习英语是非常有帮助的。根据工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，对高中英语教学有所帮助。

关键词：高中英语；文化教学；有效策略

高中英语教学是我国教育教学过程当中非常重要的一个部分，也是高考中考查的一个重点，近年来，随着国际化和全球化的不断深入，作为世界上使用最为广泛的一门语言——英语越来越受到了国人的重视，而在高中教学中，英语的难度是比较高的，需要学生理解和记忆的内容很多，所以，简单的传统教学已经不能满足需求，而在高中英语中融入文化教学成为一个好的方法，起到了好的效果。本文着眼于高中英语中的文化教学，给出了一定的建议。

一、语言教学本身就是文化的一个部分

我国是世界上的四大文明古国之一，拥有五千年灿烂的文明史，而汉语作为我国文化的重要部分，更是博大精深。从出生起，汉语就成为我们的母语，需要一辈子来使用和学习，而英语则是另一门语言，而且是世界上使用最为广泛的语言，所以说，学好英语是一件非常重要的事情。而作为我国文化的一部分，汉语的学习就根植于文化教学当中，与文化相融合。同样，作为承袭西方文化的英语，要学好它也必须根植于文化当中，切不可以脱离文化而进行英语的教学，这样的教学只能让学生学到英语的表面，而完全不能做到理解英语。例如，在我国的生活习惯当中，见面都会说：“吃了吗”，而在西方的文化当中，见面的时候往往讨论更多的是天气，如果不能够明白文化的差异和区别，将在运用英语时出问题。同时，在一些亲戚的称谓上也是不一样的，如果没有运用好，也会闹笑话，像我国在遇到比自己年长一辈的人都会称呼叔叔、阿姨，而在外国却不是这样子，只有与关系非常亲近的长辈才会称呼Uncle或者是Aunt，而对于陌生人往往是称呼Sir或是Madam，所以说，不同的国家文化所孕育的语言是大不相同的，在教学当中，要注重文化的渗透，这样才能够起到最好的教学效果。

二、以文化为基点，以提高沟通水平为媒介

近年来，在我国的高中教育当中，始终难以摆脱的一个词汇就是高分低能，往往我国的学生能够考出一个非常好的分数，但是，在对英语的理解上，以及口语的交流和沟通上差距确实非常大，所以，在高中英语的教学当中，应当以文化为基点，以提高沟通水平为媒介，让学生不再说哑巴英语。就像汉语的教学，要以汉文化为基点，最重要的目的是让学生正常地使用汉语，用汉语进行沟通。所以说，针对英语的教学，老师可以在课堂上带着学生多阅读一些原版的英文文章和报纸，并解读文章当中一些与西方国家相关的文化内容，这样非常有助于学生了解西方文化，并了解英语的体系。同时，要让学生多交流、沟通，设立听说课，老师选择一些有西方文化代表性的课题，如table manners（餐桌礼仪）等，让学生进行交流和讨论，分析相关的问题，提高自己的交流和沟通能力。通过这种方法，能够有效地起到文化教育和学科教学的双重效果。

三、应用多种教学方法开展教学

文化教学的开展不是一朝一夕的事情，英语是我们的第二语言，更加需要利用一些有意义的教学方式来开展教学，这样往往能够起到非常好的效果。首先，增添外教是一个非常好的方法，从学英语的角度来说，和英美人士多接觸是十分必要的，我们应鼓励学生在课外多接触外籍教师，因为通过在日常生活中与外籍教师的接触，学生往往能学到许多生动的、课堂上学不到的有关社会文化背景方面的东西，对于学生英语能力的提高是非常有帮助的。同时，在组织课堂活动时，可设置一些特定的社会文化氛围，让学生在这种背景下进行角色扮演活动，通过这样的课堂教学活动，学生可逐步提高结合社会文化背景来恰当地使用语言的意识，使学生不断增强社会语言学方面的敏感性。最后，可以举办一些有意义的小比赛，像演讲比赛等，这样，学生可以通过竞争的方式来提高自己的能力，此外，还可以评出最优秀个人，给予一定的奖励，这样能够起到更好的激励效果。

高中英语教学与文化的相互渗透是非常有必要的，并且效果也是很出众的，所以说，在接下来的教学过程当中，要提高对文化渗透的重视程度，进一步提高教学效率和水平。

参考文献：

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[2]段君祥.浅谈高中英语教学中的文化教学[J].才智，2015（2）：224.

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编辑 李博宁