高中英语课堂教学中语言情境创设探究

温雪娟

摘 要：英语作为一门语言学科，具有其独特的性质。因此在教学的过程中，教师不应用机械记忆、填鸭式的教学方法，这样会让学生丧失学习的兴趣，使学习效果大打折扣。通过实践教学发现在高中英语课堂教学中创设语言情境，可以调动学生的感知，提高学生的创造力，让学生英语学习得到进步。因此对高中英语课堂教学中语言情境创设的意义进行分析，并提出相关的教学策略。

关键词：高中英语；课堂教学；语言情境

一、高中英语课堂教学中语言情境创设的必要性

1.顺应教育改革的需要

随着新课程改革的不断深入，学生自主化发展已经在高中英语教学的课堂上备受推崇。以学生为主体的课堂教学是新课改推行的新的教学理念，教师将突破以往传统的教学方式，引导学生自主学习和主动思考。旧理念下的英语课堂教学，大多是教师讲解课本基本知识，例如单词、句型、对话、语法等，只是以“我讲你记”的方式进行教学，致使学生的学习兴趣不高，同时这种方式不能让学生很好地参与其中，不能让学生把语言运用到实际当中，从而导致学生不能很好地掌握学到的知识。这就促使了高中英语课堂教学中语言情境创设的必要性。

2.身临其境体会实际应用

英语像语文一样，是一门语言学科，我们每天的交谈和与外界的交流，其实就是语文在实际生活中的应用，那么英语同样更倾向于在实际情境中的交际。而以往陈旧的教学方式更注重书面单词和语法的教学，而忽视了英语教学中的情境创设。……