漫谈有机化学教学中如何巧用肢体语言

李贵花

摘 要：有机化合物种类繁多、结构复杂、各类物质性质差异大，理解与记忆困难，不少学生在接触有机化学之初就产生怕学、厌学的抵触心理。巧用肢体语言既可以将抽象的知识直观化，枯燥的内容趣味化，又增强了师生互动，活跃了课堂气氛，让学生更乐学、爱学。

关键词：肢体语言；有机化学；演示

有机化学是中学化学的一个重要组成部分，但是有机物种类繁多、结构复杂、各类物质性质差异大，理解与记忆困难，不少学生在接触有机化学之初就产生怕学、厌学的抵触心理，基于这种情况，让学生摒弃畏难情绪，提高有机化学课堂教学效率就成为首先要解决的问题。笔者尝试从肢体语言入手进行探索，经过几年实践，获得了较好的效果。下面漫谈几个有机化学课堂教学中使用肢体语言的实例。

一、物质结构的直观演示

1.甲烷结构

甲烷是最简单的烃，也是学生接触的第一个有机化合物，甲烷空间结构掌握的程度将直接影响之后有机化学的学习。如何将抽象的甲烷空间结构形象而直观地展示给学生呢？

教师演示、学生跟练：将一只手握拳，拇指、食指、中指展开伸直，无名指和小指不展开，拇指腕掌关节处为碳原子所在的位置，拇指、食指、中指的指尖以及手腕关节处为四个氢原子所在的位置，将这四个氢原子所在的位置用直线连接起来，就形成我们所需要的甲烷正四面体结构。学生在相互比划相互问答的过程中即可将这一结构牢牢记住。……