“责任与角色同在”教学案例分析

张爱珍

摘 要：人在社会上生存与发展，都有独一无二的角色及其所承担的责任，作为初中政治学科的教师，必须让初中生清楚、明白地了解到自己所處的位置及其必须要担负起的义务与责任。

关键词：责任与角色；初中生；政治教学

无论从心理上来说，还是从生理上来说，初中阶段都是学生快速发育的阶段，该阶段对学生理性思维的形成有着至关重要的作用。作为学生在该阶段学习、生活的领路者，我们必须引导他们在学习过程中建立正确的人生观、价值观等。在此，笔者以“责任与角色同在”一课的教学案例为例，谈谈学生高尚道德情操和正确三观的培养。

一、教学目标

课程标准规定我们在教学的过程中要实践课堂教育的多重目标，如知识目标、能力目标以及情感目标等。在“责任与角色同在”教学中，我们需要完成的具体教学目标如下：

1.知识目标：责任有什么含义？责任来源于哪？为什么说每个人都有自己的责任？为何要对自己负责？负责任有哪些具体的表现？负责任有什么意义？不负责任会有怎样的后果？为何有些责任不是自愿选择的仍要承担？在你身边，有哪些不计个人得失的无私奉献者？

2.能力目标：责任的来源有哪些？责任是否会随着社会角色的转变发生转变，为什么？为什么说一个能对自己负责的人也能对他人负责？如何评估承担责任的代价，作出最合理的选择？为什么要对自己的行为负责？

3.情感态度和价值观目标：明确认识自己的责任的重要性；……