可爱的鼠小弟

跟老师学导图

小朋友们，上而这张图是一位四年级的大哥哥画的，仔细看图会发现这张图画的就是《鼠小弟的小背心》这本书的情节。把一本书上你所要的东两用简单直观的图文根据事物之间的联系表达出来的图，就叫做思维导图。

大家看思维导图里的一句话：“故事情节就像一个圆，从鼠小弟开始，最后回到鼠小弟手中，但是小背心变成了大秋千。”可以说鼠小弟的小背心就是这本书的中心事物，所以哥哥在画的时候特意突出了小背心，而且你会发现这件小背心越来越大。为什么会越来越大呢？这和哥哥在思维导图中列出的书中的人物有很大的关系：鼠小弟、小鹅、小猴、小海狮、狮子、马，最后是大象。你发现了什么？这些动物是不是越来越大？那当然小背心也被撑得越来越大。所以我们画思维导图就能看出这样的逻辑关系，那我们讲故事的时候就不会把顺序讲错了。

有了故事人物的介绍，当然还离不开语言。这本书的语言也特别有特色：“有点紧，不过还挺好看吧？”这句话在书中反复出现，而在思维导图中，着重强调了这句话，为了让语言更加精练，哥哥在这句话中提炼了两个词：“小”“好看”，这两个词是转折的关系：“虽然小，但是好看。”我们紧紧抓住这两个词，抓住句子反复出现这个特点，是不是己经能够把这个故事表达清楚了呢？

当然，你再看这张思维导图，还会发现一个笑脸、一个哭脸，这体现了鼠小弟的情绪变化。当鼠小弟穿上妈妈织的小背心的时候心里美滋滋的，所以开始的时候画了一个笑脸。可当小背心被动物们越撑越大，最后像绸带一样的时候，鼠小弟的心情难过极了，甚至流下了难过的眼泪，所以用哭脸来表示。当然，我们看了结果，还可以想象这时的鼠小弟又会是怎样的心情呢？你在思维导图上把表情画下来好吗？

小朋友们，看了哥哥的思维导图，听了老师的介绍，你能把这个故事有条理地讲一讲，或者写一写吗？

我也来写写

读《鼠小弟的小背心》

江苏省昆山国际学校二（3）班 张潇寒

我最喜欢看《鼠小弟的小背心》了，今天妈妈给我看了朱庭皓哥哥的思维导图，我一下子就把这个故事讲了出来，不信你们听：

有一天，鼠小弟穿着他妈妈送给他的小背心去散步。这时，一只小鹅跳到他而前说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鹅说着就将小背心穿在身上。“有点紧，不过还挺好看的吧？”

接着，小猴啊，海狮啊，斑马啊……一个比一个大的动物都来穿小背心了，小背心越穿越大。最后，鼠小弟來了，他看到这一幕差点儿昏过去。他垂头丧气地拖着像绸带一样的小背心。唉，他真可怜。

这时，大象来了，他看到鼠小弟这么难过就想帮助他。大象把长背心挂在自己鼻子上，又把鼠小弟抱到背心上。只见他鼻子一晃，鼠小弟就像坐上了秋千一样飞了起来。

我的故事讲得不错吧。endprint