学困生转化攻略

定兴县杨村乡明德小学 锅艳杰

二十几年的班主任工作中，遇到的学困生成百上千，性格迥异，各有特点。经过多年实践，对于班级学困生的转化，我摸着了一些门道。

对症下药

杨亮同学是一名转校生，曾多次转学，教过他的老师多半已经放弃他了。为了“对症下药”，我多方走访，做好调查工作。通过了解，得知小亮家庭富裕，父亲做生意常出门在外，且性格较粗暴，对孩子“恨铁不成钢”非打即骂。母亲是家庭妇女，对小亮一味溺爱娇惯，但对孩子的学习和道德行为很少过问，还经常在家通宵达旦地玩麻将。如此家庭环境使得小亮学习动力不足，也养成了好吃懒做、花钱大手大脚、不守纪律等毛病。面对这样的学生，我主动家访，一次次做家长思想工作，共同探讨孩子教育的方法，告诫他们：不能简单粗暴体罚，要给孩子创造良好的学习环境，多关心孩子学习。我诚恳的态度、开诚布公的谈话，使学生家长十分感动，其父决定改正自己粗暴的态度，其母撤了麻将摊，决心和我一起把孩子教育好。

借力集体

为了彻底改掉小亮好吃懒做、花钱大手大脚的毛病，我组织了“勤俭节约”和“压岁钱应该怎样花”的主题班会及演讲赛。同学们生动的话语，让小亮深受触动，他逐渐开始懂得勤俭节约光荣、好吃懒做可耻、钱应该花得有价值的道理。

小亮思想上的转变逐渐转化为实际行动。为了美化教室环境，他主动从家里拿来花籽，亲手种到班级花盆里。用他的话说，“我是班级的一员，班级的事也有我一份。……