数学课堂教学中渗透数学文化的研究

张玉美

摘要：新课标特别强调数学文化的重要作用，要求通过各种形式来渗透数学文化。本文分析为什么要在中学数学教学中渗透数学文化的原因，由此浅谈了如何在教学中渗透数学文化，使学生在学习数学过程中真正受到数学文化的熏陶，感受数学丰富的方法、深邃的思想，领略数学发展进程中的五彩斑斕，散发出独特的文化魅力。

关键词：中学数学；数学文化

一、 引言

数学文化的基本内容是数学史、数学家、数学思想、数学观点、数学思维、数学方法等。数学文化的根本特征是它表现了一种探索精神。数学的学习追求一种智慧，数学教育体现一种文化。很多数学教育专家的讲座中充满了中国古代教育家哲理性的教育思想，同时在他们的教育实践中处处散发着数学文化的气息，让学生置身于中国古代文化以及数学文化的熏陶之中，学生乐在其中。

一二、为什么要在中学数学教学中渗透数学文化

中学数学教育是否要感受数学文化？中学数学教育中的数学文化内涵是什么？如何从数学文化的高度审视并实施中学数学教育？ 进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入。一个重要的标志是数学文化走进中学课堂，渗入实际数学教学。受应试教育影响，当前大部分数学教学，依旧与文化背道而驰，对数学知识的积累、数学技巧的训练等工具性价值的过分关注，使得数学拥有的文化气质和气度逐渐丧失，这是数学教育的悲哀。……