浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

叶海伟

一、前言

随着新课程改革的深入发展，体育教学也逐渐得到了重视与改变。作为关注学生身心健康发展、培养学生健康生活状态、为学生日后成长奠定基础的一门学科，小学体育教学的发展能够为学生的成长奠定基础。在这个过程中，教师不仅要提高对体育学科本身的重视，更要不断探索教学方式，为体育教学的发展做出探索。在小学阶段，学生处于体育学习的初级阶段，根据学生的生理与心理状态逐渐培养学生的学习兴趣，能够为学生的未来成长做出启示。

二、浅析小学学生的生理与心理特征

（一）小学阶段学生的生理特征分析

在小学阶段，学生的年龄集中在7到12岁，此时的学生正是身体成长的关键时期，在这个阶段，学生的骨骼发育加快，身体各項机能都在不断成长加强，包括学生的神经系统都会得到一定的发展。这些生理的变化，表现在学生的身体上，表现在体育课堂，就会出现这样的表现：一方面是学生处于一种兴奋状态、好动、爱动，甚至表现的精力充沛；另一方面，则是学生的身体各项器官、骨骼等都比较脆弱，易受到伤害。在这种情况下，教师既要照顾到学生的活力，引导并激发学生的学习兴趣，并进行合理的引导。也要关注到学生的身体状态，避免过于劳累造成的伤害。只有劳逸结合，才能真正推进教学的全面发展。

（二）小学阶段学生的心理特征分析

小学阶段学生的好奇心强，但是心智发展不成熟，对于新鲜事物有着强烈的好奇心，但是持续性短；……