试论初中体育教学中的抗挫折心理教育

吴永芳

一、前言

初中生由于年龄不大，正处于人生的发育期，因此在学习中很容易出现心理障碍，这也是他们心理日趋成熟的表现，如果学校、家庭或者社会方面有些情况与他们预期的不符合，没有达到他们的心理需求，他们便会出现不满情绪，进而会产生挫折感，而学校假如无法及时消除学生的挫折感，那么对学生的心理健康发展非常不利。初中生在体育课程学习中经常会遇到各种各样的心理问题，这和初中生在体育学习中所遭遇的各种困难与挫折联系极为紧密，学生无法按时完成学习目标，必然会出现急躁、郁闷或自暴自弃等心理。因此对初中生进行心理开导教育，全面提升初中生在体育教学中的抗挫折心理，这对于初中生的体育教学非常有帮助。

二、初中生在体育教学中出现挫折心理的原因分析

（一）生理方面存在的不足

初中生由于年龄尚小，身体没有完全发育，因此不同学生间个体差异较为明显，有些学生因为身体过胖、过瘦、身高矮小等外在的身体缺陷而很容易产生心理方面的缺陷，在体育学习中也经常难以顺利完成体育老师安排的训练任务，从而必定会出现挫折心理。

（二）人际交往方面存在障碍

现在很多家庭的小孩都是独生子女，没有兄弟姐妹，从小就缺乏足够的交流互动，如果父母对他们照顾不够多，那么初中生很容易出现自负、自满、自卑心理，从而会生性多疑、心胸狭窄，这样在和同学交往时关系会非常紧张，无法有效处理同学间的关系，同时对老师也会产生抵触心理，在体育课比赛或测验中担心老师会做出不公正判决；……