共享思想视域下学校体育推进策略

蓝雕雄　刘桂海

一、何谓共享教育

“共享教育”就是教育资源共享，教育机会共享，师生智慧共享，师生成长共享等等。“共享教育”的原则为“公平、无私、和谐”。要进行改变，首先要发现和正视教育中存在的“不公平、不均等、不和谐”现象，发现每个受教育者的需求，然后有针对性地实施共享教育。共享就是是弱化所有权，强调使用权，达到让大家共赢的效果。

共享教育可以从三个维度来解析。一是，从正式学习与非正式学习的维度。正式学习指的是有规定场地，有组织，有规划，有意识地进行影响人的活动。一般来说学校教育就是正式学习。学生在校的时间有限，也就是说这一生中大部分时间都是在进行非正式的学习。

二是，从系统知识与非系统知识的维度。系统知识是学科性的知识和行业规范性的知识，一般通过学校教育获得。非系统性的知识属于非学科性和行业规范性的经验知识，是在日常工作和生活中发生，极大一部分是在我们不经意之中发生。

三是，从系统能力与非系统能力的维度。系统能力是经过系统知识培训而形成的能力，非系统能力是生活中积累的经验而形成的能力。现在学校教育强调要对学生进行核心素养的培养。光是进行书本知识教育很难培养出学生各方面能力的。非系统的知识虽然是零碎的、由此产生的能力也是非系统的，但是这些在日常生活经验当中通过共享习得的非系统的经验知识和能力，却有助于我们的经验成长和发展。……