浅谈心理困境对游泳初学者的影响

钟燕

一、前言

我国在物质文明建设的同时，也越来越重视精神文明的建设。胡锦涛总书记也在党的十七大报告中指出：“健身是全面发展的基础，关系到千家万户的幸福”。因此大力发展体育事业势在必行。本文分析了游泳初学者在学习过程中产生心理困境的原因、行为表现及心理困境对初学者造成的影响，并根据各种情况提出相应的解决方法。

二、研究方法和研究对象

（一）论文选取的主要研究方法

论文选取的主要研究方法有：文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法、定性分析法。为了得到具有代表性的结果特在南宁市选择五个样地调查。分别为：少年宫游泳馆一少年活动中心、华侨学校游泳馆一南宁市清川大道1号、桃园游泳馆一植物路45号、大日然花园小区游泳馆一越秀路18號、李宁游泳馆一凤岭南路13号。向南宁市五处有代表性游泳馆初学者一共发放160份问卷，成功回收156份，回收率为97%，有效问卷154份，有效率为98.7%。

（二）研究对象

对样地假期招收的少年儿童、青少年、中老年短期培训班的初学者进行教学训练，并使本次研究结果具有—定的代表性和实用性。

三、研究结果与分析

依据不同年龄学员的心理和生理状况，将学员分为六个组。学龄组（5-7岁，30人）、儿童组（7-10岁，30人）、少年组（10-17岁，30人）、青年组（17-30岁，30人）、中年组（30-50岁，20人）、老年组（50岁以上，20人）.

（一）各年龄组学员的心理情况分析

由表3.1可以直观地看出，学龄组对水的恐惧非常明显，占了抽取30名学员的50%；紧接着到儿童组，对水的恐惧感也比较明显，占了抽取30名学员的33%，少年组、青年组、中年组、老年组对水的恐惧感逐渐下降。……