彰显说明特质 历练思维能力

徐蓓蓓

[摘 要]苏教版三下《海底世界》是一篇颇具文艺气息的说明文，以清新自然的语言展现了瑰丽奇异的海底世界，深受学生的喜爱。作为一篇中年级的说明文，阅读教学就应该遵循文体创作的规律，激活说明文教学思维，促进学生语文核心能力的发展。提出要链接生本，在激活经验中展示思维广博性；居高临下，在统览提炼中历练思维序列性；聚焦语言，在整合对比中历练思维深刻性；拓展延伸，在丰富资源中历练思维灵活性，从而促进学生核心素养的不断发展。

[关键词]链接生本；拓展延伸；聚焦语言；统览提炼

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）04-0077-01

苏教版三下《海底世界》是一篇颇具文艺气息的说明文，以清新自然的语言展现了瑰丽奇异的海底世界，深受学生的喜爱。作为一篇中年级的说明文，阅读教学就应该遵循文体创作的规律，激活说明文教学思维，提升课堂教学的效益。

一、链接生本，在激活经验中展示思维广博性

教材中的文本就是作者实际生活和内在情感的物化产物，这就需要教师打通生活与文本范例的通道，为学生的学习创设自由驰骋的教学环境。

如在教学之初，教师利用学生对大海的兴趣，向学生出示了海龟、章鱼、水母等海底动物，激活了学生内在的原始经验，学生纷纷模拟表演了这些动物在海底的活动方式；之后，教师以“你还了解怎样的大海”为话题，引领学生整合处理自己积累的原始经验，述说着自己对大海的认知。……