试论如何做好就业困难群体的职业指导

郑若冉 苏扬 张凯凯

【摘要】结合自身近几年作为辅导员的经历，通过与学生们的广泛接触，针对学生们所面临的就业压力，梳理目前高校就业困难对象的现状和类型，对这些就业困难群体形成的原因进行分析，结合目前国内经济发展形势和高校教育现状，提出做好高校就业困难群体职业指导工作的几点建议。

【关键词】职业指导;高校;就业;困难

【中图分类号】G717.38

【文献标志码】A

【文章编号】1673-1069（2018）11-0088-02

1高校就业困难群体的类型和现状

随着社会的高速发展，高校毕业生就业面临的困难越来越多，结合近年来作为辅导员的工作经历，梳理目前高校就业困难对象，总结起来大概包括家庭困难型、社交困难型、学业困难型、心里困难型四种类型的学生。

1.1家庭困难型

虽然目前我国经济水平在逐渐提高，人均GDP也在日益攀升，但是高校大学生还是有不少来自比较落后的地区，家庭相对比较困难，学费往往还需贷款来解决，在上学期间，学生们还需通过在课余时间打工来赚取一定的生活费用，这样的现象现在在高校还是非常普遍的，这类学生在高校学生中占据着很大的比例。这些学生往往无形中背负着家庭和生活较大的压力，由于在家庭人脉和社会交往的过程中处于劣势，导致了他们在求职的过程中会表现出一些自卑的情绪，这样很容易使他们在面对就业竞争时表现出焦虑，自信心不足，此外，这些学生在求职过程中也可能由于资金不足无法参加一些相关课程的培训，以致影响提升自我的空间，缺乏就业竞争力，因此在就业过程中屡遭失败。

1.2社交困难型

在现在的高校学生中，往往有这样一个群体——“埋头苦学”型，这些学生认为只要学习好了其他什么都不重要，特别是女生居多，这样导致他们的大学生活中缺乏对社会的了解，以致相对内向性格的养成，在平时的课余生活中往往待在图书馆，很少参加班里的集体活动，缺乏必要的人际交往，通过四年的积累，养成了不善与人交往的特点，以致在求职过程中不能很好地与用人单位交流沟通，不善于表达自己，更不会使用面试技巧，导致面试屡遭失败，无法顺利就业。

1.3学业困难型

这种类型的学生恰恰与上面提到的“埋头苦学”型学生相反，他们在大学期间不注重学习，将精力放在其他事情上，比如“谈恋爱”“网络游戏”等，这种类型的学生以男生居多。由于学习态度不端正，没有明确的学习目标和规划，导致毕业时都不能正常拿到学位证和毕业证书。很显然，这样的学生在最后的就业过程中，在硬条件上就低于同类学生了，以致他们在就业过程中缺乏自信，特别是在面试过程中，被询问到专业相关问题时，他们就更加处于劣势了，由于没有好好学习，以致没有良好的专业胜任能力，导致最后的就业困难。

1.4心理困难型

现在有些同学家庭条件比较优越了，不少同学都来自独生子女家庭，从小到大在被溺爱的环境下长大，上大学时，第一次离开父母独自生活。这样的学生有不少在面对困难时没有足够心里承受能力，由于心理承受能力差，很容易产生焦虑和负面情绪，以至于在求职过程中缺乏自信，存在自卑的心理。这些学生在遇到困难和被拒绝的时候往往会一蹶不振。在求职过程中，特别是在面试的时候，他们的心理压力会非常大，表现得也会更加紧张，以致影响他们的发挥。

2高校就业困难群体的成因分析

通过分析上述高校就业困难群体的类型和现状，结合自身近年来辅导员工作的经历，分析这些困难群体存在的主要原因有外因和内因两个方面，其中外因主要是社会和高校两个方面的原因，内因主要是自身学习和综合能力两个方面。

2.1社会方面压力

近年来，在国内经济转型的大环境下，我国的经济增长速度缓慢下降，随着大量的企业减员甚至倒闭，导致社会上目前能够提供的就业岗位远远不能满足新增的高校毕业生数量，几乎每个高校都存在着毕业生择业和就业的压力，再加上高校前期未就业的人员以及社會上其他方面未就业人员的剧增，导致高校每年毕业生面临的就业压力逐渐增大。

2.2高校层面原因

目前，随着高新技术的飞速发展，对人才培养质量的要求越来越高，许多高校的专业课程设置已无法满足社会上的需求，此外，很多高校设置的专业呈现出“同类化”明显的趋势，导致同类专业培养的学生越来越多，上学时被认为是“热门”的专业到了毕业找工作时就不一定是“热门”了，这些原因都间接导致了高校毕业生的岗位竞争压力和就业困难。

2.3自身学习未过硬

有些学生考上大学后总认为给自己上了一道保险杠，就不好好学习了，甚至有些同学平时不好好学习，临近考试才“临时抱佛脚”，认为“及格万岁”，就不思进取了，更有甚者，不好好学习就罢了，还在学校考试作弊，违规违纪，受到学校的处分，等等。而在就业过程中，用人单位第一步要看的就是你的档案和学习成绩单，这样的学生在求职第一步就处于了落败的境地。因此，自身的学习成绩差是学生就业困难的主要内因。

2.4综合能力待提高

有些学生上了大学后还把高中时期的应试教育思想带过去，认为课本和课堂上的东西就是大学需要学习的，往往忽视了其他方面能力的培养，学校组织的活动也不参加，学生会也不理睬，更不会主动承担和承办某些活动了，这样就导致了学生性格的养成。而往往在求职过程中，用人单位很看重的是交往沟通能力和实践动手能力，这些内向、害羞的学生在就业过程中往往会比较被动。

3做好高校就业困难群体职业指导工作的几点建议

针对目前高校就业困难群体的特点，作为辅导员应尽早开展职业指导，可以针对不同困难群体，进行分类指导;加强校企联合培养，提高学生综合素质;高度关注困难群体，做到全程追踪指导。

3.1针对不同困难群体，进行分类指导

作为辅导员，在开展就业困难职业指导工作时，需根据不同的群体类型进行疏导工作，首先可以建立困难群体学生信息库，了解需要指导的对象，分清哪些是需要重点指导的学生，根据不同类别的学生开展有针对的指导工作。比如家庭比较困难的学生，可以给他们提供一些就业上的援助，提供一些就业培训的机会等;对于社交困难的学生，在平时生活中多给他们提供与人交流和承办活动的机会;对于学业有困难的学生，可以平时多督促，建立帮扶机制等;对心里有缺陷的学生，可以帮助他们培养乐观的心态，提高自信心，树立积极的人生观、价值观，以此适应职场环境。

3.2加强校企联合培养。提高综合素质

在高校的教学过程中，往往注重了专业理论知识的学习，而忽略了学生们动手实践操作能力的培养，为了使学生毕业后能尽快适应岗位需要，在校期间可以通过开展学校与企业之间的联合培养，培养可以分两个方面，一方面是引进优秀的企业导师到课堂上来，给学生讲讲社会企业的发展现状，说说企业需要什么样的人才，让学生有一个学习方向和动力;另一方面是让学生到企业中去，利用暑假或者实习的机会，让学生到工厂、基地等单位去体验，这样就能理论联系实际，提高学生的综合素质，培养企业所需要的实用型人才。

3.3高度关注困难群体。全程追踪指导

从高校就业困难群体形成的原因可以看出，这些群体的产生往往不是突然出现的，也不是仅仅在毕业期间才产生的，而是整个大学期间沉淀的结果，所以，作为辅导员，我们应该从学生上大学那一天开始就要密切关注困难群体，深入到这些困难学生中去，从一开始就进行指导。对于一些就业成功率偏低的专业可以尽早引导考研进行进一步深造，对于就业对技能要求较高的专业可以开展相关技能技巧的讲座或提供实践动手机会，对于心理亚健康的学生要尽早进行心理疏导等等。此外，对于一些毕业未就业的学生也要加强人文关怀，多与他们沟通，根据具体情况和他们的就业意向，进行有针对性的帮扶，并积极向相关用人单位推荐，真正实现全程的跟踪和指导。