思维导图在高职图像处理课程中的应用研究

李帛 辽宁特殊教育师范高等专科学校

1 思维导图

思维导图是一个可视化的工具，它使用特定的图形来组织和表示知识及知识之间的关系，帮助学习者进行有效的思维和记忆。通过节点、线条以及简洁明了的图形，思维导图能够舍去次要的、非本质的信息，表现复杂的知识结构，形象地呈现各知识点之间的脉络联系，形成一个知识网络，使学习者能够进行有效学习，从而加深对知识点的理解。

2 高职图像处理课程教学现状

图像处理课程的教学任务是通过Photoshop软件使学生掌握图像处理的基础知识，能够运用图像处理技巧，处理图像和平面设计等。重点培养学生具备软件的使用能力、独立思考、解决问题以及自主创新的能力。在教学中我们一般采用案例教学法，首先在在案例中结合Photoshop工具的使用进行演示、讲解知识点，然后给学生布置任务，最后对任务完成情况进行考核评价。

但是单纯的案例教学中，绝大多数学生对软件功能上手很快，但对设计思路及知识点的运用只是照本宣科，缺少自我思考的过程，只知其然而不知其所以然，学生很难做到“举一反三”，不利于学生发散性思维的训练，教学效果不是特别理想。

3 思维导图在图像处理课程中的应用

针对图像处理课程教学中出现的问题，我将思维导图在引入教学中，提升课堂教学实效。以Photoshop课程中的“绘制太极图”为例，介绍思维导图在课程中的应用。

3.1 教师备课阶段

3.1.1 章节思维导图