AAC促进自闭症儿童沟通技能的研究综述

侯亚茹

摘 要：沟通障碍是孤独症儿童的主要障碍之一，但随着研究的不断深入，扩大替代沟通系统能有效地补偿孤独症儿童的沟通缺陷，促使其自发地进行沟通以及交流。笔者通过分析AAC用于提高孤独症儿童沟通技能的文献，简要介绍手势语、图片交换沟通系统、语音成输出装置的工作原理，阐明AAC在孤独症儿童沟通技能提高方面的主要应用情况和成果。

关键词：孤独症；手势语；图片交换沟通系统

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0116-02

一、概述

语言功能的缺失使孤独症儿童无法表达自己的需求，从而出现了社会沟通和行为问题。许多研究者为了满足孤独症儿童的表达需求，使用扩大替代沟通系统（augmentative and alternative communication，AAC）来弥补孤独症儿童沟通能力缺陷的现状，使孤独症儿童学会正确的沟通方式，进而突破语言障碍的束缚来表达自己的需求。经过20多年的考验，大量研究事实证明，AAC在孤独症人士沟通技能的提高方面已经取得了很好地替代和补充作用。

二、AAC 在自闭症儿童沟通干预中的主要应用

（一）图片交换沟通系统

图片交换沟通系统（PECS）是美国研究者Bondy和Fcost发现的语言训练系统，它也属于AAC系统。适用对象主要是语言沟通技能缺失或者不会沟通技巧的孤独症儿童。PECS的使用原理在于通过创设社会情境，让孤独症儿童运用图片在社会情境中学会主动沟通的技巧。它运用图片作为交流的媒介，来帮助孤独症儿童说话。AAC最终参与训练的物品是需要经过严格的筛选程序来确定的，如访谈家长、观察孤独症儿童的喜好等。……