高科技企业导师组制研究生培养模式的探讨

黄琳棋 邢晓明

中图分类号：F272 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）12-000-02

摘 要 高科技企业在研究生教育的过程中，定向招生为本单位培养了一批科研能力、实践应用能力强的学生，但同时带来一系列的问题，“学术近亲繁殖”从内部摧毁了学术自由的根基，制约着学术竞争力和自主创新能力的提高。迫切需要一种新的教学模式来弱化“学术近亲”的影响，在这种形势下，导师组制应运而生。

关键词 研究生教育 导师组制 培养机制

长期以来，由于受到传统教育模式和体制的影响，学校教育与社会需求脱节，学校教育与社会对人才的需求之间差距拉大，学生的理论知识相对比较扎实，但是创新能力、实践能力较弱，创新精神不足。大学生就业难，企业对高素质人才却处于饥渴状态，企业招不到人，形成所谓的“结构性矛盾”。

导师队伍是影响研究生创新能力的根本性因素，导师的学术素质、创新意识直接影响着研究生科研能力的提升和创新能力的发展。随着我国研究生数量的增加，现有的导师数量及遴选制度受到极大的挑战：个别导师投入不足与研究生数量过多，不能进行个性化的具体指导，研究生培养呈本科化趋势。因而，一种新的研究生培养机制应运而生。教育改革规划纲要第七章第十九条中提出：“大力推进研究生培养机制改革。建立以科学研究为主导的导师责任和导师项目资助制，推荐产学研联合培养研究生的导师组制。实施研究生教育创新计划。……