云南省小学语文教材落实汉语拼音规范的现状

陈晔

摘 要：目前，《汉语拼音方案》作为我国汉字的注音标准却并没有在语文教学中得到落实。笔者通过数据分析，对云南省通行的人民教育出版社和江苏凤凰教育出版社两个版本的小学一年级语文课本进行了调查。调查发现，两个版本的教材都不同程度地存在与《汉语拼音方案》设定的标准不符合的现象，包括y与w的身份，韵母的缺漏及儿化韵的注音等问题。这一系列问题如不及时有效地解决，必将会对正在使用这类教材的学生产生深远影响。

关键词：语文教材；小学；汉语拼音；汉语拼音方案

一、研究背景

作为识读汉字、学习普通话的基本工具，《汉语拼音方案》在第一次全国人民代表大会第五次会议上正式颁布，自此，《汉语拼音方案》便被运用在了各个领域，为发展我国的教育文化事业做出了突出贡献，并在文化研究、对外交流、现代化建设等方面发挥着至关重要的作用。

虽然小学教材在编排初期更多地考虑低年级学生的认知水平，在编排教材时，能动地更改了《汉语拼音方案》的内容。但是，通过对云南省通行的人民教育出版社（下简称“人教版”）和江苏凤凰教育出版社（下简称“苏教版”）出版的小学语文教材调查发现，两个版本的教材都对《汉语拼音方案》做了过多的更改，这一系列更改中存在着诸多不合适的地方，并且两个版本的教材都没有在更高年级的教材里对一年级上册教材中对《汉语拼音方案》的更改做出解释及更正，使得极大多数学生错误地认为小学教材所教授的汉语拼音内容属于国家规定的《汉语拼音方案》。……