初中体育教学提升学生主动参与策略分析

王书娟

一、引言

良好的教学方式不仅关系着每个家庭的成长，更是一个国家适应国际新形势发展的重要体现，目前我国初中体育教学受各项条件的制约，已经无法给予学生更好的教育引导，导致中学生学习的压力无法适当放松，心理健康更无法得到应有的保障，因此，良好的体育教学对他们的健康成长至关重要。中学生关系着社会稳固乃至祖国建设的未来，让中学生主动参与体育教学是社会各界需要所关注的问题，因此，对于此项问题的策略分析十分有必要。

二、体育教学的关键作用

（一）引导正确的价值观

中学时期是学生建立正确人生观的关键时期，对于学生今后的发展轨迹起到深远影响，此时的中学生性格单纯，更易受外界因素的诱惑和影响，恶劣的影响会使中学生改变原本的价值取向，人生观发生严重的扭曲，导致出现辍学、校园暴力等一系列有损社会风气的不良影响。想要杜绝此类现象的发生，与良好的体育教学密不可分，越是优异的体育教学方式，越能激发学生参与教学的浓厚兴趣，教学过程中学生可以感受到生活阳光积极的一面，不会觉得学习的枯燥与乏味，享受快乐的同时也能适当放松紧张的情绪，从而价值观得到了正确引导，树立了正确的人生目标。

（二）增强社会的责任感

每个人都是参与国家建设的一份子，中学生虽力量薄弱，却是社会进步发展的支撑，他们才是祖国未来建设的关键环节，中学生主动参与体育教学会增强自身对社会的认同感与责任感，我们的国家正处于蓬勃发展的趋势，一代代人都在为实现中华民族伟大目标而奋斗，中学生将是祖国未来建设的主体，在参与体育教学的过程中，他们必会认识到落后就要挨打，发展才能自强的道理。体育教学教会他们在强健身体的同时，也告诉他们祖国的未来也寄托在他们身上。

（三）提高文化的修养性

传统的教学方式往往局限于纸上，导致教师以及家长都忽视了学生健康成长所需的精神食粮，无法真实了解学生的心理变化以及思考方式，更无法保证学生身体心理的健康。所以，必须让学生均衡发展自己的兴趣爱好。所谓均衡发展，不仅仅体现在国家出台的各项政策，中学生的健康成长也是如此，单单凭借纸上的答卷，只能判断学生的理论知识达不达标，却不能看到学生内在的修养是否向上，参与体育教学，能够培养学生风清气正的道德品相，才能提高整个国家的文化修养。

三、如何让中学生主动参与体育教学

（一）创建良好的课堂氛围

体育教学能使学生缓解紧张的学习压力，同时也让学生感受到体育活动的乐趣。是每名学生，特别是中学生应该主动参与的教学项目，中学生尚处于兴趣培养的初级阶段，我们要增加学生主动参与体育教学的积极性，必须创造轻松活跃的课堂氛围，以学生的兴趣爱好为线索，激发他们对学习的积极性和欲望，这样他们便会主动要求参与到体育教学，开启渴望知识的大门。例如：在开展进行体育教学的时候，教师可以临时组织学生开展各类的兴趣活动，依据学生的喜好来划分，以此增强学生参加体育教学的踊跃性，之后再将新课的内容合理容纳，让学生玩耍的同时汲取新的知识。

（二）激发优异的创新品质

体育知识的教学不仅是教会学生如何锻炼与运动，教师应该学会引导学生在原有的知识上进行创新与改进，学生对于新鲜的事物本就充满好奇，也更加有自己的想法，开拓学生的自我想象空间，会让学生对体育教学的认识重新改变，乐于并积极投身到体育教育中去，并激发周围同学的进取心，开展学生之间有益的良性竞争。引。例如：教师在讲解每个热身动作后，可以提问同学们还知道什么更有助于热身的肢体动作，让学生灵活运用所学知识的同时也开辟脑筋，做到在现有知识的基础上开拓新的思维。

（三）开创人性的教学模式

日常生活中，教师无法以参与者的身份融人整个教学，不能与学生融入一片，便会导致学生与教师间的距离感，因此教师应该找准自己课堂当中的定位。与学生亲切的交谈，有什么体育动作应该主动示范，并以幽默的语气告诉学生应该注意哪些细节，动作要领在哪里，示范过后让学生逐一演示，悉心纠正每一位学生的动作，这样学生便会感觉教师与自己的距离贴近，有什么想法也敢勇于提出。教学之后，教师不能吝啬自己的赞美，并作以简要的总结，对于表现好的学生应该提出表扬，即便是表现较差的学生也该予以鼓励。这样学生才会有信心和动力参加下次的体育教学，并充满期待。

四、结束语

课堂是学生认识这个世界的第一步，体育教学关乎学生成长建设的每一步，我们在认识体育教学重要性的同时也应该看到中学生对于社会发展而言的重要作用，学生参与体育教学的主动性提高，不仅是对于增强社会责任感担当的体现，也是身心得以缓解，为更好的学习而提前有所准备。体育教学虽只是一门教学学科，却能让学生认识自身并提高自身的整体综合素质。因此，探究初中體育教学提升学生主动参与策略分析十分重要。