关注新维度，让读写结合效益平稳着陆

施鹂鹂

【摘 要】 一直以来，阅读与写作都是语文教学的核心支柱，是夯实学生语文能力的保障。很多教师已经意识到“读”与“写”的重要性，但在具体的操作策略、时机选择以及实践内容层面仍旧存在着较大的认知障碍。为此，教师就需要从语文课程的本质属性入手，从教学实践中重新调整读写结合的实施策略，真正为提升学生读写能力发展服务。本文提出要紧扣主题，读写结合不妨一线串联；凸显目标，读写结合不妨明确方向；扣准时机，读写结合不妨尝试置前，以更好地促进读写结合的实施效益。

【关键词】 一线串联；明确方向；尝试置前；读写结合

一直以来，阅读与写作都是语文教学的核心支柱，是夯实学生语文能力的保障。很多教师已经意识到“读”与“写”的重要性，但在具体的操作策略、时机选择以及实践内容层面仍旧存在着较大的认知障碍。为此，教师就需要从语文课程的本质属性入手，从教学实践中重新调整读写结合的实施策略，真正为提升学生读写能力發展服务。

一、紧扣主题，读写结合不妨一线串联

所谓读写结合，就是要从文本的具体内容出发，对实践练笔的指向与阅读感知的理解进行有机协调。但在教学实践中，往往会出现阅读与写作指向价值点严重偏离的情况，使得两者之间并没有形成有机的整体对接。因此，教师就需要树立聚焦、延展的理念，关注文本一点，在深入体悟的基础上，为学生综合性素养的发展奠基。……