转变教学观念 构建高效课堂

摘 要：当前，我们国家的发展面临着三大挑战：一是科学技术迅猛发展的挑战；二是知识经济大爆炸的挑战；三是国力竞争日益激烈的挑战。在迎接这三大挑战中，最重要的是培养大批高素质的人才。

关键词：教学；课堂；高效

培养高素质的人才，必须革除现行教育的主要弊端。这个弊端就是束缚、压抑甚至扼杀学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育，教育的发展靠教师。

因此，新一轮的课程改革将反映在教师的教育观念、教学思想、教学方法、教学行为的改变上。那么教师角色的变化显得尤为重要。我认为教师应该树立四观：新型的教师观、新型的教学观、新型的学生观、新型的终身学习观。

一、 树立新型的教师观

1. 准确定位教师角色

在这个知识大爆炸的时代，教师的作用已经不仅仅是单纯的“传道、授业、解惑”，而是学生学习的引领者和帮手。教师和学生一起共同研究理论、探索知识、讨论并解决问题。

2. 教师要有远大志向

一是争当严师。“教不严，师之惰。”严厉是一种工作态度和敬业精神，也是对学生、事业、教师自身负责任的一种表现。要严而有度、严而有理。刚柔相济，柔中带刚，有张有弛才能达到教育的目的，取得良好的效果。

二是争当“名师”。“名师出高徒。”“所谓大学者，非有大楼之谓也，而有大师之谓也。”人们也常说：“人以校名，校以人名。”无数人才成长的规律告诉我们：一个人努力的目标越高，他的才能就会发展得越快，对于社会就会越有作用。

三是争当“人师”。古语讲：经师易求，人师难得。教师不但要从知识层面上做学生的教师，而且要在精神層面上成为学生的榜样。人师不仅要储备丰富的专业知识，还要有完美的形象、高尚的人格，在衣、食、住、行等方方面面也都应该成为学生效仿的榜样。

四是要争当“特师”。所谓“特师”，就是要有独特的教学风格，就是独树一帜，别具一格。成为有特色的教师就是教学要有自己的特色，或知识渊博、旁征博引，或长于讲解、雄辩滔滔，或感情饱满、神采飞扬，或精雕细刻、润物无声，或品德高尚、具有人格魅力，彰显人格特色。

3. 教师要不断完善自己

教师是人类灵魂的工程师，倘若要塑造品德高尚的学生，必须具备完美人格的自我。“学高为师，德高为范。”教育者必须不断接受教育，充实自己。过去讲：要给学生一杯水，教师得有一桶水。而我认为，教师的知识应该是一道奔流不息的山泉，永无干涸之日。

二、 树立新型的教学观

一方面，新型的教学观注重智力因素与非智力因素共同协调的发展。因此不论是知识的学习还是能力的培养，除了依靠两者之间的相互作用外，还受诸如情感、态度、价值观、品格、意志等非智力因素的影响。所以，教师的主要作用不仅是引导学生独立思考问题，分析、归纳、得出结论，培养勤于学习、善于思考的能力，还必须关注智力因素与非智力因素两者的有机结合。引导学生变被动地、机械地接受为主动地、灵活地学习。与此同时，教师既要教书又要育人。在教授学生学习知识的同时，还要教会学生做人的准则，使学生做一个德才兼备的人。

另一方面，新型的教学观重在突出学生的主体地位。因为教学是教师的“教”与学生的“学”构成的统一的活动体系。“教”和“学”的关系是相互依存、相互作用的关系，也就是新课改中提倡的互动关系。“教”为主导，“学”为主体，反映了教学的基本规律，教师的“教”主要是为学生的

“学”服务的，教师的“教”要真正起主导作用，充分调动学生的学习积极性和创造性，激发学生学习的兴趣和潜能。

三、 树立新型的学生观

学生需要教师的爱，热爱学生是教师生活中最主要的东西，没有教师的爱就没有教育。教师应该是捧着一颗心来，不带半根草去。教师要正确对待学生的错误，善于引导学生分析出现错误的原因，乐于帮助学生找到改正错误的方法和措施。我们不要用一把尺子去衡量每一个学生，不要用一个标准培养学生，要持多元化标准，就是要从多角度看待学生、不拘一格培育学生。

学生与教师在人格上要处于平等的地位。传统的教育，教师一直高高在上，总是教师讲，学生听；教师说学生做。学生始终处于一种被动接受知识的局面。新型的学生观，教师必须俯下身子，把学生看成是鲜活的生命、学习的主体。教师应当鼓励学生善于质疑、释疑。要激发学生的创造性，让他们的知识与能力同时得到应有的发展。教师不能用老眼光看问题，要以动态的、发展的眼光看待学生，看到他们的可塑性。教师要充分相信学生所具备的潜能。教师首先应该是心理学家，其次才是教育家。教师第一任务是了解学生，而培养则是第二任务。每个学生都有自身的优势和弱势，教师应该扬其所长，避其所短，因材施教才是教育成功的根本原因所在。

四、 树立新型的终身学习观

教师是人类灵魂的工程师，又是人类文化科学知识的传播者。这种特殊的身份决定了教师除了要有高尚的品格以外，还应具有渊博的知识、熟练的专业技能、丰富的教学经验、精湛的教学艺术以及科学的教学思想。只有学识渊博和才华出众的教师才能得到学生的仰慕。由此可见，教师应该不断地研究新情况、发现新问题，学习有关教育学、心理学理论，用科学的教育理论来指导自己的教学实践，只有在先进理论指导下的实践活动才能收到良好的效果。

教师要不断给自己“充电”，终身学习，坚持不懈，辛勤耕耘，默默奉献，用自己独特的人格魅力和高尚的思想品德影响我们的下一代。

作者简介：

段金元，甘肃省武威市，甘肃省民勤县第六中学。