利用读书笔记指导小学生课外阅读

2018-03-22 11:49李辉
考试周刊 2018年28期
关键词:读书笔记课外阅读小学生

摘 要:新课标对小学生的阅读量要求比较高,而课内阅读量还远远达不到要求,因此教师就要指导学生做好课外阅读。但是很多学生在课外阅读中缺乏有效的方法,因此并不能从阅读中获取知识、提高能力,针对这种情况,教师可以利用读书笔记来指导学生进行有效的课外阅读。本文就利用读书笔记指导小学生课外阅读进行探析,旨在为人们提供重要的参考。

关键词:读书笔记;小学生;课外阅读

现阶段课外阅读活动已经成为小学阶段开展的重要内容,有效的课外阅读能够拓宽学生的视野,丰富学生的知识面,阅读是学生获取知识的重要途径,因此小学生掌握有效的课外阅读方法至关重要。课外阅读由于缺乏教师的指导,不能像课内阅读那样在教师的指导下完成,往往不能取得良好的效果。这就要求教师要采取有效的途径和方法来指导学生进行课外阅读,可以充分利用读书笔记来进行指导。

一、 读书笔记指导小学生课外阅读的重要作用

新课标指出,小学阶段要加强对学生的课外阅读指导,开展各种各样的课外阅读活动,给学生提供更多的交流和展示的机会,使学生养成热爱阅读的良好习惯。但是由于小学生的年龄比较小,还没有掌握有效的阅读方法和阅读途径,因此在课外阅读中往往不能取得良好的效果,学生在课外阅读活动中,需要教师的有效指导。教师在指导学生进行有效的课外阅读时,重要的是将课外阅读的方法传授给学生,而做读书笔记就是一种有效的方法,因此,教师可以利用读书笔记来指导小学生课外阅读。读书笔记的指导是一个关键的环节,教师一定要一步一步指导学生,首先要培养学生的阅读兴趣,激发学生做笔记的欲望;然后要将做笔记的多种方法都教给学生,让学生能够灵活应用这些方法来做读书笔记;最后还要坚持展示读书笔记的风采,让学生自主做好读书笔记,并一直保持良好的习惯。

二、 指导学生做读书笔记的方法

1. 准备阶段——激发学生的做笔记欲望

指导学生做读书笔记,首先就要激发学生的阅读兴趣,让学生产生做读书笔记的欲望。读书笔记是指在阅读过程中将自己的心得、体会或者优美的句子等记录下来。好记性不如烂笔头,做好读书笔记能够帮助学生记忆,补充学生脑力的不足,让学生积累阅读知识,不断增长知识,开拓自己的视野。在做读书笔记的过程中,学生还会产生思考,这就有利于学生思维的提升,锻炼学生的逻辑性、条理性和分析能力。在准备阶段,激發学生的做笔记欲望,教师可以讲解名人读书做笔记的典型事例,以此来激发学生做读书笔记的欲望和动力。例如可以将钱钟书做读书笔记的事例讲给学生听,给学生树立良好的榜样,激发学生做读书笔记的欲望。

2. 实施阶段——教给学生做读书笔记的方法

实施阶段就是将做读书笔记的方法教给学生,让学生掌握基本的方法。教师就要重点将读书笔记的方法、步骤教给学生。通过做读书笔记,可以实现语言和精神的同构,引发学生对课外阅读内容进行思考,让学生掌握课外阅读的有效方法,并养成良好地做笔记的习惯,培养学生良好的读书品质。做读书笔记的方法有很多,常见的包括符号笔记、批注笔记、摘抄式笔记、提纲式笔记和读书心得。教师要从简单的开始,先指导学生在课外阅读过程中做好摘抄式笔记,就是在阅读过程中将文章中的一些优美的句子、名言、俗语、格言、谚语、警句等摘抄下来,也可以将文章中动人的抒情、精彩的描写以及经典的议论等记录下来。在做摘抄式笔记的时候,还应该指导学生加上自己的点评和感悟,例如,将一句优美的句子摘抄下来,还要让学生点评为什么好。另外,教师还要将提纲式笔记方法教给学生,就是让学生阅读内容进行总结,记录阅读内容主要讲述了一件什么事情,或者主要描写了什么,同时要写上自己的感悟。

3. 巩固阶段——坚持展示读书笔记的风采

在巩固阶段,应该坚持展示读书笔记的风采,采取有效的措施和方法让学生对读书笔记保持热情,从最初的感兴趣到乐于做读书笔记,真正实现学生的被动做读书笔记到主动做读书笔记的转变。在这一阶段,可以定期开展读书笔记展示活动和交流活动,让学生观看其他同学的读书笔记,互相学习,取长补短,让学生学习更多地做读书笔记的方法。并且通过这样的形式,能够真正激发学生做读书笔记的内在动力。

利用读书笔记来指导小学生进行课外阅读是一种非常有效的方法,能够让学生掌握课外阅读的方法,让学生将课外阅读中优美的句子摘抄下来,同时激发学生感悟阅读内容,因此教师要培养学生做读书笔记的良好习惯,教给学生做读书笔记的方法,让学生真正乐于做读书笔记,并发挥读书笔记的重要作用,取得良好的课外阅读效果。

参考文献:

[1]冯永华.浅谈学生课外读书笔记的指导策略[J].新课程:小学,2016,12(8):89-90.

[2]管娴乐.细说小学课外阅读的类型及阅读指导方法[J].考试周刊,2016,17(89):28-29.

[3]陈泽亮.授给学生阅读之渔,有效指导课外阅读[J].师道:教研,2015,34(1):81-82.

作者简介:

李辉,甘肃省武威市,甘肃省武威市民勤县南关小学。

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