新课改下小学数学高效教学策略探析

刘仕荣

摘要：教学是一项双向活动：学生在教师的引导下学习基础知识、提升学习技能，教师在学生的学习反馈中改进教学策略、提升教学素质。小学阶段处于学生认知能力养成阶段，所以教学中我们就要树立长远的教学理念，采取科学的引导策略，重视学生的学习体验与实践，关注学生的学习过程，提升数学的教学效率。

关键词：小学；数学；教学；策略

小学阶段处于学生基础知识积累、基础能力养成的关键时期，这一阶段学生的学习对于他们的日后学习发展影响深远。为了能够更好地提升升学率，传统数学教学中教师往往重视学生的应试技能教育，导致学生在学习的过程中处于被动接受地位，学生的学习积极性不足，学习认知不完善，师生之间难以达到同步，阻碍了学生的学习发展。面对传统数学教学中存在的问题，新时期数学教学中我们要树立科学的教学理念，重视学生的学习积极性教育，尊重学生的学习主体地位，关注学生的学习体验，采取科学的评价策略，不断丰富学生的学习过程，提升他们的数学学习效率。

一、教师明确教学目标，学生认识知识盲区

数学学习是一个由易到难、不断深入的过程，学生数学学习的过程其实就是一个查缺补漏、不断完善的过程，也是师生之间相互促进、共同进步的过程。特别是在小学数学教学中，知识基础性更强，各个基础知识体系之间的联系更为紧密、数形结合思想愈发突出，对于学生的思维能力、自主学习能力以及自我认知能力都有较高的要求。……