文化视角下的高中语文教育理念转变

李晶

【摘 要】本文主要针对素质教育全面改革背景下，基于文化视角下的高中语文教育理念的转变进行探讨，提出了从工具性向人文性、从保守单一到开放多元、从传统知识传授到文化探究三个转变思路，旨在提升高中语文教学水平，促进学生全面发展。

【关键词】文化视角；高中语文；教育理念转变

“在素质教育改革的全面推进下，高中语文教育作为高中阶段的一门重点学科，其教育理念应该要与素质教育改革与社会发展的新要求相适应，从文化视角出发，将高中语文教育所具有的文化功能和特征突显出来”[1]。这就要求，高中语文教育需要在以往传统的教学模式上寻求创新，“不能一味地强调语文的工具性或功能性，要意识到其人文性特征的重要性”[2]。要从文化视域下，将传统高中语文秉承的工具性、单一性和单纯的知识传授等教学理念，逐渐转变为人文性、多元性以及探究性等教学理念。如此才能发挥高中语文的文化功能，以加强对学生文化素养与良好精神品质的培养，最终满足现代化人才培养的目标。

一、从工具性向人文性的转变

“一直以来，在高中语文教育中普遍存在过度强调语文工具性的现象，教师在教学过程中，往往更侧重于对学生进行语文功能性知识的传播和学生语文知识技巧方面的训练，而严重忽视了语文其人文教育的本质”[3]。因此，导致学生的语文素养得不到全面培养，而语文的核心价值更得不到凸显。……