谈谈如何在幼儿园开展环保主题活动

刘青

摘 要：环境是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。环境包裹自然环境、人工环境和社会环境。自然环境有大气、水、土壤、地质生物。人工环境：人为设置加工和改造自然物质，是由于人类活动而形成的环境要素。社会环境包括人与人之间的关系，如社会治安、邻里关系、政治制度、经济体制、文化传统等。

关键词：幼儿园；环保；主题活动

人类只有一个地球，地球是我们的共同家园，爱护地球、保护环境是人类责无旁贷的义务。从小培养幼儿的环保意识，在幼儿园开展环保主题活动是必要的，也是重要的。

幼儿园课程每年都有一个环保的主题活动，小班、中班、大班随着年龄的不同，有不同层次和方式的环保教育活动。

如小班的环保主题活动有：爱护小树、鱼儿喜欢干净的水、关紧水龙头等。从小事做起，从身边做起。、

中班的环保活动有：垃圾回收站、水生动物呼吸清洁家园等。

大班的环保活动有：我爱绿色，水是宝、可怕的塑料袋等，

幼儿园的环保主题活动个人认为太注重细节，追求活动过程的完美，流于形成，走过场。我曾经看过一节环保主题活动，竟然把树叶、菜叶、塑料袋开时装表演，还美其名曰：废物利用，小朋友们一扭一扭地特别搞笑。

开展环保教育，首先要搞清楚当今社会有哪些环保问题，大气、水、土壤的污染情况是无一幸免，触目惊心的。环境保护刻不容缓，人类为了自己的一己私欲，正在毁灭地球，可以这样说，不久的将来，人类将毁灭自己。人为制造的人工污染：滥砍滥伐植物，乱捕乱杀生物，发动惨无人道的战争，使多少贫民流离失所，痛失家园，战争是人类最大的罪恶。

我曾经开展过一节大班的环保主题活动，分享给大家。

首先准备了大景图片：大气、水、土壤等的污染图，动物、植物生存的状况图，瘦得只剩骨头的非洲难民图。

幼儿通过感官感知，心情起伏，或难过，或唏嘘，或凝重，或忐忑不安。

提问：要怎么样做才能使环境不那么糟糕，使环境变得美好起来呢？孩子们积极思考对策，想出各种办法，如：有说给小鸟安家，不弄脏水，不浪费粮食，爱护动物，保护动物等。体现出了孩子们要保护环境的责任感。

环保问题是一个严肃的课题，应该摒弃那些看似完美的不留瑕疵的，实则无意义的活动设计，大处着眼，小处着手，单刀直入，真情实感。教师要端正态度，慷慨陈词，给孩子们一点警醒，激发孩子们产生保护环境，建设美好家园的欲望。

除此之外，我们还可以开展一系列环保活动，如

自然观察中的环保教育。在主题活动的初期，我们带领幼儿来到小区的公园，投人大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，也可以带领幼儿到幼儿园附近的农村让幼儿领略大自然的美好风光，享受绿色带来的清新空气。同时，老师也带领幼儿参观小区的垃圾场，让幼儿谈谈哪里的环境美，通过观察、比较，让幼儿知道保护环境是每个人应尽的责任。在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣、破坏环境可耻的观念。

日常生活中的环保教育。教师在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，教师就及时地晓之以理，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。还可以带孩子到小区里做宣传，孩子体会到了向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。

寓环保教育于游戏活动。游戏是幼儿的主体性活动。在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用"的“可持续发展"的观点。体育游戏《青蛙捉害虫》，让幼儿在四散追逐活动中，懂得青蛙是益虫，它们能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。

环境和发展是当今社会两大主题。幼儿园时期又是幼儿情感的关键期，让幼儿产生建设美好家园的美好情感，是幼儿园环保主题教育活动的要求任务。给孩子一杯水，教师要有一桶水，我们幼儿园教师要时刻关注环境问题，充分理解环保要求。从小给孩子灌输环保理念，把孩子培养成文明社会的环保人。

若干年后，孩子们或许已经不记得曾经无微不至地照料他们生活起居，陪伴他们一起长大，见证他们三年的成长历程的老师，但他一定会记得那触及灵魂深处的环保课，环保理念已经根深蒂固地烙印在他们心头，融入到他们的实际生活中的点点滴滴。

作为一名幼儿园教师，如何在幼儿园更好地开展环保主题活动，是必须认真钻研的一个课题，保护环境，人人有责、从我做起、从现在做起，爱人类、爱地球，为保护环境贡献出自己的一份力量，这也是每个幼儿教师的职责所在。通过开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影響主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好环保意识和行为规范。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士

参考文献：

[1]马燕玲.对幼儿进行环保教育的几点尝试[J].教育艺术，2011（01）：13.

[2]刘亢亢，刘俊丽.一日生活和学习过程中幼儿环保意识渗透教育策略[J].陕西学前师范学院学报，2017，33（10）：54-57.