良好行为习惯从点滴抓起

刘依群

【摘要】幼儿良好的习惯不是天生就有的，而是在学习和生活及环境的教育影响下逐渐形成的。良好的行为习惯从点滴抓起。良好的教学常规，教师、家长的科学教育方式及言行举止都有重要影响。

【关键词】良好习惯；点滴抓起；影响

良好的行为习惯不是先天就有的，而是在学习和生活及环境的教育影响下逐渐形成的。良好行为习惯的形成是一个长期的发展过程，幼儿期是人生的奠基时期，是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。幼儿期良好行为习惯的形成，对其一生将有深刻的影响。下面谈谈我在实践工作中的一些做法。

“检查官”来了

《纲要》指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习的自我管理”“在共同生活中，以多种形式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律。”

每天午饭后，看到桌上、地上的饭粒，真是让我头痛。我们也想了好多办法，可是孩子们似乎不太配合，桌上、地上总是撒满饭粒。哎！我有高招了。我胸前佩戴“检查官”的牌子，对孩子们说：“你们看，检查官来了，检查官要检查你们吃饭，是不是把饭粒撒满地、满桌，如果不撒饭粒，就能得到一颗五角星。”哎！这么一招可真灵，孩子们吃得津津有味，果真不撒米饭了。一旦孩子们发现谁掉了米饭，便会提醒同伴：“你掉米饭了！”掉米饭的孩子会主动捡起米饭放在“骨盘”里。饭后，我便组织孩子们观察，孩子们自豪地说：“我们没看到地上、桌上有米饭。”孩子们个个得到了五角星，脸上流露出高兴的微笑。一天，两天……一阶段的训练、提示，孩子们进餐撒饭粒的现象大有改观，再也用不着我们反复提醒了。孩子们能保持进餐时桌净、地净、碗净，养成了良好的进餐习惯。

作为一名幼儿园教师，应当根据孩子的特点，采用多种方法鼓励孩子，引导孩子从点滴做起，使孩子们从小养成良好的生活习惯，这样，会使孩子终身受益。

教师作用得以体现

《纲要》指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、卫生的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”

在园内的一段时间，我总会看到或发现这样的一些情况和问题。每当我走过个别班级，总会看到室外晴空万里，活动室内也通常灯火通明，这时，我便忍不住走进那活动室，不由地把灯灭了。也许这时会有人在暗地里说：“真是多管闲事。”但我不那么认为，甚至我会不介意他们的这些想法，因为我知道节约是一种美德，如果每位老师都能做到这一点，那么对幼儿能起到潜移默化的影响，这就是所谓的身教重于言教。假如上述情况发生在你自己的家中，那么这时你会有何举动呢，我想：公共财产或公共利益也应该得到保护和节约，只有这样，才能更好地构建美好的“大家园”。

又如午餐过后，我会看到一盆盆的剩饭剩菜倒入垃圾桶内，甚至有好多白花花的大米饭也被掺入剩菜中倒掉。我看了真有些心疼，不知我们的教师是否有此感受。每年秋季，教师们总要带孩子们看看农民伯伯的秋收，有的教师还滔滔不绝地告诉幼儿：这些粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，还教孩子们朗诵古诗《悯农》。教师们的用意确实很好，但是，当孩子们把不爱吃的饭菜倒掉时，你是否也苦口婆心地引导过孩子们把饭菜吃完呢。也许，你会振振有词地说：“让他们吃不爱吃的菜，我不忍心，我也同样不喜欢吃不爱吃的菜，硬吃了我会吐的。”假如教师以这样的心态去教育孩子的话，那么会收到怎样的教育效果呢。我相信：只要教师循循善诱，那么孩子们一定会改掉挑食的不良习惯，也就没有那么多的剩饭剩菜给浪费了。

总之，我们若以百分之百的耐心和恒心教育孩子，一定会收到事半功倍的效果，这样，教师的作用才会得以真正体现。

两位母亲的“教导”

家长的言行举止应成为孩子学习的良好榜样。家长应为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，更应当使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

一天放学的时候，在幼儿园门口，我看到了两个截然不同的案例，这两个案例让我印象非常深刻，从而也引起了我的不断思索。

案例一：一位小女孩用餐巾纸擦完鼻涕，然后把纸巾握在手中，正准備把纸巾投进大门外的垃圾箱内。这时，这位女孩的妈妈看见了，没好气地说：“这脏兮兮的纸拿在手中干吗呀，还不快把它扔到地上。”小女孩听了妈妈的话，犹豫地把手中的纸巾扔了出去，这时，地上便静静地躺着“纸巾”，小女孩回头看了看，她妈妈拉着她的手离开了幼儿园。

案例二：一天早上，我在园门口值班，看见一男孩正在吃早点，他妈妈在一旁等着，小男孩吃完早点，随手把手中的塑料袋往地上一扔，他的这一行为被他的妈妈看见了，他妈妈严厉地说：“快把塑料袋捡起来，怎么可以扔地上呢？”小男孩听妈妈这么说，乖乖地捡起地上的塑料袋，跑向垃圾箱扔了进去。这时，妈妈拉着小男孩边走边说：“以后不可以乱扔垃圾了，要做个讲卫生的孩子！”小男孩懂事地点点头。

两种不同的教育，对孩子有着不同的影响，使孩子受到了不同的教育。前者的女孩本来有着讲卫生、不乱扔垃圾的好习惯，但由于家长的误导，使孩子本该有的好习惯也失去了，可想而知这女孩在这样一位母亲的教导下，今后会养成怎样的一些习惯呢。而后者的男孩在母亲的严格要求、耐心引导下，一定会养成良好的卫生习惯。

总之，教育无小事。我们应从点滴抓起，从幼儿抓起，养成幼儿良好的行为习惯，为幼儿的终身发展打下基础。