试论幼儿园与小学衔接工作策略

钟腊英

摘 要：在幼儿教学上的十五年耕耘，文章作者已经累积了大量的教学经验，尤其是幼儿园与小学（以下简称“幼小”）衔接工作方面的经验。文章主要阐述了如何做好幼小衔接工作的策略，包括做好幼儿入学前心理准备、家长需要掌握正确的幼小衔接方法、做好幼儿园和小学之间的日常联系工作几个方面，文章对研究幼小衔接工作方面的学者及工作者皆有参考作用。

关键词：幼儿园；小学；衔接工作

中图分类号：G610

文献标识码：A

一、做好幼儿入学前心理准备

1.培养幼儿上小学的兴趣

要想激发幼儿上小学的兴趣，教师可以带幼儿参观小学校园，旁听小学生上课。还可以让幼儿在课堂上仿照小学生上课的情形安排主题区域游戏，在培养小学生注意力的同时也让幼儿提前熟悉小学一年级的教学形式。

2.营造循序渐进的外部条件

可采用以下做法：第一，恪守作息时间，养成幼儿准时起床、准时上学、准时回家的好习惯。第二，加强幼儿的体育锻炼，着重培养孩子的独立性，使他们能够提前适应小学的生活，做到自己的事情自己做。第三，养成幼儿良好的学习习惯，培养幼儿上课认真听讲，学习时全神贯注，爱思考、常提问的好习惯。

3.做好幼儿毕业离园工作

幼儿毕业时，可举办全园庆祝大会。在会上可以邀请小学一年级教师和小学一年级在校生讲话，让幼儿知道老师和哥哥姐姐们十分欢迎他们入学，也可以请家长讲话，表达他们对幼儿的期望。庆祝大會完毕后，应有文娱节目和摄影留念环节。整个会议在热烈的气氛中进行，让幼儿带着教师的嘱托奔向新的学习生活。

幼儿进入小学后，幼儿园还应去小学了解他们的学习和生活情况，总结每次幼小衔接的经验，使往后的衔接工作能做得更好。

二、家长需要掌握正确的幼小衔接方法

1.激发幼儿上小学的兴趣

家长可以带孩子去街坊的小学生家做客，让幼儿了解小学的生活，让幼儿知道哥哥姐姐们上小学后学到了许多东西，这些都是幼儿园所学不到的；早上送孩子入园，路上看到小学生背着书包上学时，我们可以对孩子说：“看，哥哥姐姐们多厉害，可以自己去上学了！”这样可以让孩子有仰慕之情。作为家长，可以经常使用活跃的语言来教育幼儿，但不可用恐吓的语气说：“你再这样皮，就让小学老师来打你，教训你！”之类的话语，这样说会导致幼儿对小学有恐惧感，不利于幼小衔接工作。

2.调整幼儿的作息时间

小学的作息时间和幼儿园有很大的不同，家长应从大班下学期开始，就有意识地调整幼儿的作息时间。养成幼儿准时睡觉、按时起床的好习惯，形成相对稳定的作息规律，让幼儿有时间观念，能把握好生活节奏。

3.营造良好的学习氛围

教师应协助家长掌握科学育儿知识，可通过家访、召开家长会、开设家长园地、开办家长校园、举办家长开放日活动等方法，让家长学习该如何教育孩子，与孩子进行有效地沟通，促进他们的相互了解。特别是当家长在教师的协助下，发现孩子身上有一些自己没有认识到的长处和缺点时，便会重新审视他们对孩子的教育方法，学习正确对待孩子，协助幼儿发扬长处、改正缺点，这对提升幼儿园的教育质量，做好幼小的衔接工作，都会起到良好的效果。

三、做好幼儿园和小学之间的日常联系工作

建立幼儿园教师和小学教师之间的联络。幼儿园教师可以参与小学教师的培训活动，参与研讨幼小衔接的研讨会，与一年级教师之间进行双向沟通活动，使双方在沟通中互相了解、互相合作，取长补短。这是做好幼小衔接工作的重要条件。

幼儿园教师只有在了解小学一年级教育形式的基础上，如教育内容、课程设置、课时安排、教育方法以及对学生的要求，才能更好地完成幼小衔接。幼儿教师应该深入探讨幼儿教育的特色、具体内容，然后依据一年级授课纲要的要求，恰当地对幼儿进行习惯性练习，这样才能让幼儿在生理和心理上顺利过渡。

幼小衔接是教师和家长都十分关心的话题，做好幼小衔接工作，才能使幼儿平安、顺利地入学，也才能让家长放心。总之，做好幼小衔接工作，幼儿园、小学和家长三方的共同努力是必不可少的。

参考文献：

[1]乌云斯庆.试论如何搞好幼儿园和小学衔接工作的感悟[J].读写算（教育教学研究版），2015（14）.

[2]徐士平.幼儿园与小学教育教育衔接策略[J].教育科学（全文版），2016（5）.