巧用肢体语言 激活小学英语课堂

穆方圆

摘 要 在英语教学实践中，老师可以通过肢体语言表述自己将要讲解的知识点。特别是小学阶段，小学生对英语刚接触，学习经验比较缺乏，学习方法比较单一，词汇量也非常少。所以，老师的肢体语言要充分利用起来，通过老师的表情、动作、手势等肢体动作丰富学生的学习感知。通过学生多说话老师少开口的教学方式，让少教多学的教学任务容易实现。

关键词 肢体语言;英语课堂;少教多学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0216-01

肢体语言也就是身体语言，我们在日常生活中，有时通过肢体语言直观形象的代替了我们想说的话，利用眼神、丰富的表情、四肢动作表达出我们所要传达的感情。在英语老师的教学实践中，老师也可以利用肢体语言去表达自己所要传授的知识点，利用感情丰富、动作到位的身体语言，使课堂氛围得到有效激活，学生的学习热情被点燃，少教多学的教学任务也容易实现，学生则获得更多表现自己的机会。

一、创新肢体语言，提升课堂效率

在传统的英语教学实践中，老师在课堂上总是滔滔不绝的讲，一丝不苟的解剖知识点，按照备课笔记的计划在授课，学生学习英语的兴趣在这种课堂上很容易丧失，学生的注意力也没有办法高度集中。所以，老师要改变传统的教学模式和教学方式，利用丰富的身体语言，促使课堂氛围活跃，这样授课内容会变得多姿多彩，教学效果也会不断提升。

例如，在小学英语教材中，我在朗读Story time这一课时，对于“There is a party at the princes house，but Cinderella...”这句话，我做出摆手的动作，“But she cannot go”学生接着读出来。这时，我请两个学生到讲台上来，让他们通过自己的肢体动作和面部表情把课文朗诵出来，这两个学生通过自己恶狠狠的表情夸张的动作把全班学生都带入到了情景之中。利用身体的语言艺术，老师和学生之间实现了课堂教学活动的互动，老师把朗诵的技巧无形的传授给学生，不需要过度的讲解学生就会明白其中的知识要点了。

二、开展肢体活动，促进课堂师生互动

肢体语言可以发挥出奇效在英语教學实践中，这时它不仅仅只发挥出语言这一项功能，它还会带来别样的精彩在教学活动中。在课堂上，老师要经常开展一些肢体小活动，包括运动操、韵律歌、你比我猜等，利用这些肢体小活动，学生学习体验得到了丰富，互动交流在师生之间也变得多了起来，学生参与到教学活动中也更加积极。肢体语言除了有语言功能外，它还能在教学活动中发挥奇效，成为课堂活动中别样的精彩。

例如，对于jeep这个单词在教授时，让学生一边模仿手握方向盘开车一边朗读这个单词，增强了记忆通过自己的肢体动作，在教key这个单词时，可以让学生一边模仿开门的动作一边朗读这个单词，在学kangaroo这个单词时，可以让学生一边模仿袋鼠往上跳的动作一边朗读单词，在温习单词painting、walk、car、building等时，老师可以邀请一个学生到讲台上来模仿，其余的学生在座位上抢答，并轮流进行，这样学生就可以在愉悦的气氛中温习了单词，增强了自己记忆力。学生和老师通过一起做活动，师生之间的教学活动增强了互动交流，学生通过肢体动作也能集中注意力提高听课效率。

三、调动肢体活动，传递语言感情

课堂教学在小学阶段主旋律就是情感培养，在语言科目教学中尤其如此。所以，开展丰富的语言教学活动的重要条件是加强对学生情感体验的培养。语言是表达感情的重要媒介，所以，具有饱满的情感是学好一门语言的先决条件。假如孩子们只会机械的背诵英语，毫无感情的诵读英语，语言综合运用功能就无法实现，无法将语言充分运用到我们的日常生活中，要想弥补语言表达能力的不足可以通过肢体语言。所以，在教学实践中，一些灵动的身体语言可以被老师利用起来，以此来活跃课堂气氛，学生也会主动融入老师的教学活动中，英语教学魅力会充满整个课堂。

例如，我们在学习小学英语教材中关于Our animal friends这一知识点时，可以把教材中猜谜形式进行改变，鼓励学生用自己的肢体动作、面部表情、模仿动物叫喊声等肢体语言，来开展例如我比你猜的小组活动。我也参与到整个活动过程中，引导同学们把自己对小动物的爱表现出来通过自己丰富的面部表情，利用这种教学模式，更加生动、立体、直观的教学内容立马表现出来。

综上所述，作为老师教学手段之一的肢体语言，也是语言的有机组成部分。所以，在英语教学实践中，身体语言的情感力度和教学价值老师要充分的重视，在日常的教学活动中融入肢体语言。同时，老师要勤于观察、分析自己的肢体语言，不断改进、丰富、完善它，和学生建立起默契、信任通过肢体语言，这样就会使课堂效率不断提高，少教多学的授课效果不断显现出来。

参考文献：

[1]张娜娜.情境教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].甘肃教育，2017（21）.

[2]徐春花.小学英语课堂教学中学生口语能力的培养策略[J].科技资讯，2017（18）.