《最佳路径》教学设计

邹敬红

梅州市梅江区江南育才小学 广东梅州 514021

一、教学目标：

1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示。

2、学会1个会认字“滨”。

二、教学重点：

通过指导学生讨论交流，从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。

三、教学难点：

使学生从这件事中感悟作者要表达的意思：顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。

四、教学方法：讲授法、讨论法等

五、教学准备：多媒体课件、微课

六、教学安排：1课时

教学过程：

一、动画导入，激发学习兴趣

师：老师请同学们欣赏一段快乐的视频。沃尔特.迪斯尼和朋友共同创建的迪斯尼乐园，倍受全世界朋友的喜爱。这节课我们来学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文《最佳路径》。(板书课题)

师：齐读课题。你有什么想问？

生1：最佳路径和迪斯尼有什么关系？

生2：为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？

生3：这条最佳路径是如何设计出来的？

二、快速提取，试着概括信息

让我们一起走进121页文本，读一读，找一找，看看课题中说的最佳路径是一条怎样的路径？

生：在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，幽雅自然。

师：能用半句话来说吗？

生：这些踩出的小道有宽有窄，幽雅自然。

师：能用词语来说吗？

生：有宽有窄，幽雅自然。

师：现在让我们读一读这2个浓缩的词语。

三、展开想象：感悟路径的美丽

师：蓝天下、空地上、城堡门前，你仿佛看到了怎样的路径？

生：我看到了有的小路宽，有的小路窄。

生：我看到草地上有很多的小脚印。

生：我看到小道像蛇一样弯弯曲曲。

师：在迪斯尼乐园里，大家喜欢玩的游乐项目门口的路，踩的人多，路就宽；反之，踩的人少，路就窄。面对这样的路径，你有什么话要说？

生1：我觉得这样的方法与众不同。

生2：我觉得让人难以置信了！

生3：我觉得这样的想法太独特了！

四、问题引领，感悟精髓

1、自学课文的1—3自然段

师：这条路径是谁设计的？老师请同学们看一段微课，了解一下格罗培斯。

师：请同学们默读课文的1—3自然段，并用“—”画出有关格罗培斯的介绍。格罗培斯在设计迪斯尼乐园施工的最后，遇到了一个什么难题？他是一个怎样的人？

2、汇报、点拨

指名汇报格罗培斯是怎样的人？(生答)

师：一架架立交桥、一座座高楼大厦拔地而起，让我们带着对大师的敬佩和赞叹，分组比赛读读这两句话。

师：通过学习，你还知道什么？

生：这么杰出的建筑师在建筑迪斯尼乐园时遇到了路径设计难的问题。

生：我从“然而建筑学中最微不足道的项目——路径设计，却让他大伤脑筋”这句话看出来的。

师：怎么理解微不足道、大伤脑筋？（大费心思）一位大师竟然为微不足道的小径大伤脑筋？

生：说明格罗培斯是一个追求完美、精益求精的人。

生：他面对难题，又是怎么做得？

生：他已经设计了50多个方案，却没有一个满意的。说明他工作严谨认真，对自己要求很高，力求完美。

师：读书百遍，其义自见，让我们带着焦躁的心情，焦急的语气读读这段话。

五、创造灵感：要有放松的心态和情景

师：只有放松才能有灵感，面对困难的格罗培斯知道这个道理吗？请同学们四人小组讨论昨晚根据老师的微课自学课文3至5自然段的学习情况。

六、自由言说，寻找最佳

师：请同学们各抒己见，汇报自己课前观看微课后的学习体会。

生：我知道格罗培斯对迪斯尼路径的设计感到困惑时，他从法国南部一个卖葡萄的老太太身上受到启发，想出了办法。

生：通过微课的学习，我知道许多葡萄园主卖葡萄的方法是把葡萄摘下来提到路边向过往的车辆和行人吆喝，结果却很少有人和车停下车来买的。

生：通过微课的学习，我知道老太太是怎么样卖葡萄的？

生：我知道老太太因为年迈、无力打理葡萄园才想出这样的办法。

师：难道老太太不担心有个别顾客不付钱，或者故意破坏？

生：当顾客感到自由并得到尊重时，他们一定会讲诚信的。

生：因为老太太给人自由，任其选择的做法，让游客感到理解、信任和尊重。（板书）

师：善于观察的格罗培斯摘了一篮葡萄，立即返回了巴黎拍电报：撒草籽。

师：鲁迅说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”，格罗培斯让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条世界最佳路径。假如我是记者，我要采访你们这些评委们：为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳路径？

生：这条路径是大家共同的选择。

生：大家集体智慧的结晶。

生：这条路是游人自己走出来的。

生：迪斯尼乐园的设计是独一无二的。

生：方法不同寻常，包含深刻道理。

师：这条路是格罗培斯铺“纸”，游人“画图”，再让人铺路，真不愧世界最佳设计。请同学们为格罗培斯致颁奖词。

七、拓展迁移，升华中心

1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

2、让我们再一次怀着对格罗培斯的敬佩，再来读读这四个词。

老师真诚祝愿我们每一个同学能以格罗培斯为榜样，在学习和生活中不断进取，创造“最佳”。

板书设计：

最佳路径

给人自由 任其选择

有宽有窄 优雅自然