“以播为主、一专多能”视域下的电视台播音主持专业能力培育策略

雷孙展

（青田县广播电视台，浙江 青田 323900）

新媒体的快速更新换代，强力冲击了传统媒体，致使传统媒体的收视收听率急剧下降。这迫使传统媒体，如广播电视台不得不与新媒体合作，从而加速了媒体融合的趋势。而传播媒体与新媒体的融合，打破了电视播音主持单一的“播报”职能，并对播音主持者提出了“一专多能”的要求。若播音主持无法在“以播为主”基础上做到“一专多能”，其就有可能被替代掉。但播音主持“一专多能”的练成，并非一蹴而就。它需要播音主持在扎实功底的基础上辛勤付出。通过亲身实践，笔者总结出了以下几点关于广播电视播音主持培育自身专业能力的可靠策略。

一、回归理论学习，观摩同行播音特色

任何脱离理论的专业技能培育都是缺位的，播音主持的专业能力培育亦是如此。因此，在“以播为主”基础上增强专业能力时，播音主持首先要回归播音理论与专业知识。播音主持是一个复杂而庞大的专业学科，其创作理论与规律都非常严谨，系列性较强。但这些理论与规律却能帮助播音员在短时间内快速理解相关技能，并找到自身职业的发展方向，避免专业能力学习的盲目性。基于此，电视台播音主持应在日常播报工作之余，利用整块化或碎片化时间关注与了解新兴国内外播音理论与创作规律。特别是地方电视台播音主持，外出培训机会少，更应积极自学。如收看收听中央电视台、省电视台播音主持节目，观察与揣摩这类电视台播音主持的播音特色与技巧，再结合自身工作实际，积极尝试实践，强化自身播音专业能力。

二、加强写作训练，多渠道学习经验

播音主持的播音稿写作能力直接关系到其播音的专业性。若播音主持只懂播音而不懂写作，其播音水平是极难提升的。因此，在忙碌的播音工作之余，播音主持应转变角色，认真学习不同节目、不同播音稿件的特点，阅读中外著作，掌握播音主持业务知识，如采访业务、编辑业务、评论业务乃至网络传播业务等知识，深度剖析播音主持的写作要点，尝试应用新的写作技巧来编辑播音稿，不断提高播音稿写作能力。在时间允许的情况下，播音主持还可参加更高级的电视台举办的播音主持公开课，向其他更优秀的播音主持讨教播音稿的写作经验，进一步增强自身的播音专业能力。

三、向前辈讨教，掌握专业摄像技术

电视台播音主持主要执行两大业务，一是主持与播报节目，二是外出采访报道。相较于前者，后者对播音主持的摄像机应用能力、独立采访能力提出了更高的要求。外出采访报道的播音主持若不具备摄像技术，是极难做出一档受社会公众欢迎的电视节目的。这也要求播音主持在播报主持业务的基础上还要积极学习相关的摄像器材操作，懂得应用摄像镜头及时捕捉精彩生动的节目镜头。基于术业有专攻理念，播音主持可学习向专业摄影师请教学习这方面的技术，如对移镜头、正确曝光、准确聚焦、黑白平衡、色温调整、摄像构图处理等，尽可能使自身成长为具备专业摄像能力的播音主持。此外，在工作之余，播音主持可阅读与记忆摄像镜头的技术标准，掌握镜头画面排列的艺术性，使拍摄所得镜头更具美感。若条件允许，还可向老记者学习如何选择采访任务、创新采访主题、采集与应用同期声、开展感言评述等，不断锻炼和提升自己对节目内容生产能力，做一个真正专业的复合型播音主持。

四、深入基层并实践，习得播音生动化技能

地方电视台播音主持的主战场并非是既定的演播室，而是生机勃勃的基层，即新闻原产地。然而纵观当下，电视台播音主持普遍不热衷于外出实践，而更偏向于待在办公室等待外派记者传输新闻播报内容。因此，播音员的节目报道往往欠缺一种能引起民众共鸣的情感。也就是说，播音主持要敢于打破舒适的坐班制，积极到村镇、项目地甚至工程施工地去采集新闻，了解民情，及时发现一些需要电视节目帮助曝光的待解决的问题。尤其是做深度专题报道时，播音主持若不外出实践，而单纯根据整理所得采访拍摄来播报新闻，是无法打动受众的，甚至会让受众产生节目不真实的错觉。但播音主持参与外出实践则不同，因为亲自参与实践，与新闻事件的相关人员进行过一对一咨询采访，切实聆听了群众的心声，播音主持的情感会更加丰沛，对报道的脉络梳理会更清晰，播报时也更能紧扣事件主题，用生动鲜明的语言传递事件真相，让节目更有看头。

五、结语

电视台提供给播音主持的专业培训资源是有限的，极难大幅度提高播音主持的专业能力。因此，播音主持要善于挣脱现有资源的束缚，在主持播报业务基础上应用多种渠道提高自身专业能力，真正在“以播为主”业务的基础上实现“一专多能”，以适应电视台的发展需要。