初中物理教学艺术研究

王新群

抽象难懂的物理概念、复杂烦琐的知识点，都是学生学习过程中的“拦路虎”.要想帮助学生克服学习困难，提高课堂学习效率，教师就要本着以人为本的教学理念，将“让学引思”渗透在物理课堂教学的每一个环节，注重课堂教学的实效性和艺术性，使学生快乐学习，快乐成长.

一、投其所好，激活思维

在初中物理教学中，教师要优化教学模式，使丰富多彩的课堂活动符合学生的心理特征，投其所好，激活学生的思维，提高学生的学习兴趣，从而使学生成为课堂学习的主体，并在自由的空间中发挥和创造.例如，在讲“水循环”时，水是地球上最活跃的自然因素之一，也是人类生存和发展不可或缺的一种宝贵自然资源，而且地球上的各种水体都处于不断循环运动之中.为了引导学生关注人类活动对水循环的影响，我让学生查阅收集有关水循环的资料，充分预习，并在课堂上讲解本节课的内容.在讲解过程中，学生对水循环的概念、能量来源、水循环的主要环节和类型分别进行详细解说.由此可见，学生在课下进行了充分的预习.在学生讲解过程中，其他同学不断提出修改意见.这样，原本一节枯燥乏味的物理课堂就变得生动活泼，使学生将简单的内容学得更加透彻.这样的教学方法，能够培养学生的组织能力，提高学生的语言表达能力，还能使学生感受到老师的辛苦：下课要不断翻阅资料，写教案，在课堂讲解中还要关注每……